小学低年级段亲子阅读中绘本运用的形式与策略2019/02JICHUJIAOYUYANJIU·【摘要】在进行小学低年级段的亲子阅读活动中，巧妙运用绘本，可以有效提高孩子的阅读质量，发挥他们的想象力，提升他们的整体阅读思维品质。在进行亲子阅读时要不断丰富阅读的形式，借助绘本本身语言之美、图画之美、故事之美，实现有效的亲子阅读。同时父母也要做好孩子阅读的榜样，给孩子创设良好的绘本阅读环境，为孩子选择适当的绘本教材，真正发挥绘本在父母与孩子之间沟通桥梁的作用，提高亲子阅读效率，实现孩子的全面发展。【关键词】亲子阅读绘本教学【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2019）02-38-03在孩子的早期教育中，绘本是孩子最喜爱的读物之一。在实际的教育教学过程中，尤其是低年级段的孩子，如果家长能巧妙地利用绘本进行阅读实践活动，将会大大提升孩子的阅读思维品质。作为对孩子的主要教育活动之一，亲子阅读活动对于孩子一生的成长与发展有着十分重要的意义。在组织亲子阅读活动时，巧妙利用绘本不仅能增长孩子的见识，还能训练学生的阅读思维能力。一、亲子阅读中运用绘本的作用（一）增长孩子的见识绘本的特点是图文并茂，孩子在进行绘本阅读时，会遇到生字、难以理解的词或者句子，家长可以引导孩子借助绘本中的图画进行理解，这样既可以拓展孩子的阅读面，也可以增加孩子的识字量，最终能够明白故事的道理（二）帮助学生养成良好的阅读习惯小学低年级段孩子由于年龄小，自控能力差，一些枯燥的文字很难引起孩子的学习兴趣。绘本凭借图文并茂的优势，可以深深吸引孩子的注意力。同时由于父母花了大量时间与孩子共同完成阅读活动，在发现一些不好的阅读习惯时，可以及时纠正，长此以往坚持下来，可以帮助孩子养成良好的阅读习惯。（三）发挥孩子的想象力低年级段的孩子受年龄特点的影响，对新生事物充满好奇心，通过亲子阅读活动的开展，可以让孩子在与父母的共同阅读过程中，不断去想象绘本表达的内容和思想。（四）增进亲子之间的感情由于亲子阅读活动是与父母共同完成的阅读活动，比在学校里的独立阅读更具有优越性。在父母与孩子进行亲子绘本阅读时，父母通过特有的语音语调来表达绘本中的情感，孩子也会无意识地进行模仿或者提问。这样的亲子互动，有利于增进亲子之间的感情。二、亲子阅读中运用绘本的形式（一）共读绘本亲子共读绘本，是父母与孩子在一起阅读绘本，由于绘本本身具有图文并茂的特点，孩子阅读绘本时，可以感受到乐趣。这种阅读形式的优点在于遇到问题可以随时求助父母，让父母进行解答。亲子共读绘本一般表现为两种形式：一是在进行亲子阅读时，父母与孩子一起挑选阅读材料，他们遇到问题可以随时请教家长，遇到自己感兴趣的章节也可以与家长进行分享。二是教师在学校布置完绘本阅读主题后，孩子回家与父母进行有针对性的阅读，这样在阅读的过程中，父母就可以引领孩子思考绘本的深层含义，有利于课堂教学目标的达成。（二）演绎绘本由于低年级段孩子的年龄特点，持续进行绘本阅读，非但不能引起孩子的阅读兴趣，反而会加重孩子的阅读负担。因此在进行亲子绘本阅读中，要不断变换阅读形式。可以尝试在阅读完绘本后，父母与孩子将其中的一个精彩片段通过分角色扮演或者独演的形式进行展示，这样可以激发孩子的阅读兴趣。（三）创作绘本创作绘本强调培养孩子的想象力和创造性思维的能力。在学校，教师布置一个主题绘本阅读后，家长可以与孩子先就类似绘本阅读教材进行亲子阅读，在小学低年级段亲子阅读中绘本运用的形式与策略王小录学科探索38-全文完-