健康教育在社区护理中应用与探索帅江燕(重庆市黔江IX新华乡卫生院409024)【摘要】目的探讨健康教育在社区护理中的应用。方法木文总结了木社区自2011年1月〜2012年11月的病人及家属施行健康教育的100例患者病例资料。结果通过健康教育可使病人及家属了解增进健康的知识，提高健康水平。使其行为向有利有健康方向发展。结论随着医学模式的转变。护理新观念的推广，社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分，而社区护理中，病人健康教育又是最基木。最重要的组成部分之一。【关键词】社区护理健康教育现状对策【】R473.2【文献标识码】A【】2095-1752(2012)32-0042-02目前，开展护理健康教育主要是在医院，少量在社区。在医院，护理健康教育主要是围绕与个体疾病有关的健康问题，体现个体化的特点；在社区，护理健康教育更多侧重在疾病的康复、预防和建立健康的行为和生活方式方面，体现一定的普遍性。社区健康教育是以社区人群为教育对象,以促进全面的健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。它作为初级卫生保健的第一要素，是社区护理的工作重点,是护士必须掌握的工作。人们也越来越认识到，健康教育作为社区护理的重要措施，其影响超过疾病预防或治疗性干预。社区护理健康教育虽未广泛开展，但这是护理发展的必然趋势。广泛开展社区健康教育是提高全民健康水平的一种较好途径。随着社会经济、科学技术以及人们生活水平的提高，人类对健康的认识在不断深化。21世纪，人们比以往任何时候都更加关注自身的健康，各国政府和科学家正在投入巨资和精力研究健康问题。现代医学表明，许多疾病与人们的不良生活方式或习惯有密切关系。在经济欠发达地区，文化教育落后，医疗卫生水平低，传统的不卫生的生活方式和不良行为习惯未能根除，一些传染病、寄生虫病、皮肤病等仍没有得到有效的控制；在经济较发达地区，与人们行为生活方式相关的现代疾病，如：心脑血管疾病、糖尿病、精神病、性病等，还没奋得到人们的普遍重视。人们的知识缺乏和不良行为影响疾病的发生率，降低疾病的发生率最根本的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---办法就要靠健康教育。通过健康教育，帮助人们弄清哪些行为冇利于健康，哪些行为有害于健康，从而自觉地矫正某些不良行为和习惯，采用健康的行为及科学的生活4惯来恢复和保持健康。由此可见，健康教育是连接卫生知识和健康行为的桥梁，是一项低收入、高产出、高效益的保健措施，是全球推进“人人健康”的核心策略。1社区护理健康教育现状1.1社区护理健康教育职能据常亚萍等调查显示，北京市某社区人群的人均医疗吋间为5.3min,人均护理吋间是31.5min。这说明，在社区护理中,护士与社区人群的联系最为密切,这一特点决定了护士应该成为社区健康教育的主要承扪者。然而,目前社区卫生服务站医生和护士的工作职责不够明确,许多护士能够完成并iL适宜由护理人员来承担的项0（健康教育）是由医生来承担的。1.2社区护理健康教育的内容与方法由于我国的社区护理健康教育工作起步晚，没有形成科学有效的系统。而且理论和体制方面又不够完善，可参考的护理文献及书籍又少，使得社区护理健康教育仅仅停留在卫生宣传的层面，很难深入。据统计资料表明,目前有84%护士对护理健康教育程序的基本内容了解肤浅或认识不足,80.5%对最佳的健康教育方法选择能力缺乏,80%对护士在健康教育中承担的角色不够明确。1.3社区护理健康教育工作规范、技术规范以及考核评价体系0前，我国社区护理健康教育没有专门的结构，没有相应的配套措施，也没右较成型的健康教育程序及职业规范。总之，我国的护理健康教育仍围绕着慢性病进行，多属于二级预防水平，与国外已达到的三级预防水平相比存在着差距。另外，社区护理健康教育由于缺乏严格系统的考核管理体系，对社区护士的健康教育资格准入与审核制度及监控机制尚不完善,严重制约了社区护理健康教育的发展。1.4社区护理健康教育人力资源---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我国社区护理人员多是来自一级、二级医院，从事健康教育的人员往往是经过短...