高一语文第一册学案5、归去来兮辞（并序）课型：新授课课时：第1课时序号：15日期：2013-08-09【学习目标】知识目标：了解作者和“辞”的文学常识；疏通文意能力目标：通过诵读；掌握文言现象情感目标：理解作者辞官归田；不与世俗同流合污的精神【重点难点】文意的疏通、文言现象的理解运用【学习过程】一、作者简介陶渊明，（365—427）一名潜，字元亮，号五柳先生。私谥靖节，世称靖节先生。东晋诗人。浔阳柴桑（今江西九江）人。出身于一个没落的士族家庭。从小生活比较贫苦，29岁那年，他为生活所迫，开始步入仕途。此后的13年间，做了几任小官，由于他个性高洁，与污浊的官场格格不入，每次出仕的时间都不长，41岁那年（405），任彭泽县令仅80余天，适逢郡督邮来县视察，县吏叫他束带迎接，他决心“不为五斗米折腰”，毅然辞官归家，从此过上了隐居躬耕的的田园生活。直到晚年，不改初衷。最后在贫病交迫中死去。陶渊明的诗歌、散文、辞赋都有很高的成就。诗歌的成就尤为突出，他的诗可大致分为两类，一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗，一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格。称其为“田园诗人”。本文则是辞中名篇，在艺术上平淡、朴素、富有诗意，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。主要作品：《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》等。二、写作背景陶渊明41岁时最后一次出仕，做了八十余天的彭泽县令。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时军里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日辞官去职，赋《归去来兮辞》，叙述了他弃官归田时回家路上的心情，回家后的生活情趣和感受，表达了作者对黑暗官场的厌恶和鄙弃，赞美了农村的自然景物和劳动生活，也显示了他归隐的决心，本文是一篇述志之作。三、文体常识——辞“辞”是一种古代文体，起源于战国时期的楚国，也称楚辞，又因屈原所作的《离骚》是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把“辞”与“赋”并称，统称为“辞赋”。这是介于诗和散文之间的一种文体，很像诗，但句式和押韵都较诗自由，“骚长于言幽怨之情，”所以辞一般是抒情的，形式上，大体为四句一小节，两句为一组，每句为三拍。四、基础梳理（一）给下列加点的字注音惮___________储粟___________眷然___________欤___________娇厉___________口腹___________稔___________奚___________轻飏___________熹微___________沔___________壶觞___________怡颜___________膝___________流憩___________出岫___________盘桓___________西畴___________棹___________舒啸___________东皋___________窈窕___________耘耔___________（二）疏通文意余家贫，耕植____________不足以自给。幼稚盈室________________________，瓶无储粟________________________，生生所资，未见其术____________。亲故多劝余为长吏____________，脱然____________有怀，求之靡途。会有四方之事________________________，诸侯以惠爱____________为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑（句式：）。于时风波未静________________________，心惮远役____________________，彭泽去家百里，公田_________之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情________________。何则______________________？质性___________自然，非矫厉___________所得。饥冻虽切___________，违己交病___________。尝从人事___________，皆口腹自役_________________________。于是怅然慷慨______________________，深愧平生之志。犹望一稔___________，当敛裳宵逝________________________。寻___________程氏妹丧于武昌，情在骏奔_________________________，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心_________________________，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜___________胡___________不归？既自以心为形役（句式：），奚___________惆怅而独悲？悟已往之不谏___________，知来者之...