基于目标管理的高校教师科研绩效管理体系构建初探摘要：本文将目标管理理论应用于高校科研绩效管理过程，分析了高校科研绩效管理的内涵、管理体系构建原则，并在分析了高校科研绩效管理组织机构构成的基础上，提出了高校科研绩效管理体系构建方案，并分析了管理体系的实施与运行机制。Abstract：ThispaperfirstlyappliesManagementbyObjectivetouniversityresearchperformancemanagementprocess,tryingtoanalyzethecontentofuniversityresearchperformancemanagementandmanagementsystemprinciples；andthenitputsforwardtheproposalsoftheestablishmentofuniversityresearchPerformanceManagementSystembasedontheanalysisofuniversityresearchperformancemanagementorganization；andfinallyitanalysestheimplementationofthemanagementsystemanditsoperationmechanism.关键词：目标管理；高校科研；绩效管理；平衡计分卡Keywords:ManagementbyObjective(MBO)；universityscientificresearch；performancemanagement；balancedscorecard：G647文献标识码：A：1006-4311(2013)24-0157-020引言目标管理MBO(ManagementbyObjective)是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。1956年，奥地利裔美国管理学家德鲁克(PeterFDrucker)在他的《管理与实践》一书中首先阐述了目标管理的基本概念。目标管理大体分为三个阶段：①目标建立；②过程管理；③评估目标实施的结果。1高等学校教师科研绩效目标管理的内涵高等学校教师科研绩效目标管理是指学校管理者引导科研管理部门、院(系)、科研机构等共同确定学校科研工作目标及体系，以总目标为指针，确定各院(系)、科研机构的分目标，各单位在获得适当资源配置和授权的前提下，积极主动、自我控制，为各分目标的实现而努力，从而使学校的科研总目标得以实现的活动。2高等学校科研绩效与教师个人科研绩效的辩证关系绩效是一种对组织目标的具体实现程度的衡量。高校科研绩效是高等学校为实现自身目标在不同层面上所展现出来的科研成果的有效输出。辩证思维法分析之，高校科研绩效的实现应在教师科研绩效实现的基础上，把学校的科研绩效依照一定的逻辑关系逐层分解到每个人，只要每个人达成了要求，高校的绩效就实现了。高校科研绩效是一个综合绩效的概念，个人绩效只有最终转化为学校的绩效才能实现其意义。3高校教师科研绩效目标管理体系构建的原则3.1目标制定的科学合理原则。科研绩效目标管理能否达到预期的效果，就取决于高校所指定的目标，科学合理的目标是目标管理的前提和基础。3.2监督检查的贯彻始终原则。科研绩效管理目标分解后，学校和科研管理部门需要以合理的方式监控二级机构及教师个人的目标实现过程，高校各级科研管理机构必须随时跟踪每一个目标的进展，发现问题及时协商、及时处理、及时采取正确的补救措施，确保目标运行方向正确、进展顺利。3.3管理成本的节俭控制原则。目标管理理论以科研绩效目标的达成为最终目的。作为科研管理机构，监控目标实施的过程中，有必要对管理成本进行严格控制，既能够保证目标的顺利实现，又把管理成本控制在合理的范围内。3.4考核评估的执行到位原则。目标的达成依赖于过程的严格考核评估。考核、评估、验收等环节必须严格按照目标管理方案及管理目标逐项考核并评估，对目标完成度高、成效显著、业绩突出的院、系、科研机构或教师个人应该予以奖励，对失误多、成本高、影响整体工作的院、系、科研机构或个人应按章处罚。3.5目标设置的合理创新原则。高校要设置具有一定的创新性和挑战性的科研绩效目标。要给各级科研单位和教师、专职科研工作者一定科研指标的压力，促成总体目标的达成。但科研绩效目标的设定还应遵循合理性原则，要在科研人员的能力范围之内。4基于目标管理的高校教师科研绩效考核目标体系构建高校教师科研绩效考核目标体系构建是运用目标管理的方法，对高校教师在聘期或考核年度内的科研业绩进行测量和评定，并根据实施过程中的各项指标及时进行调整和改进，提出教师科研发展的总体目标，为高校教师岗位聘任和教师职务聘任提供...