主导主体作用联动培养文学鉴赏能力摘要：文学鉴赏能力是学生必备的能力，该能力的培养也是中学语文教学的一项重要任务，这一过程耍求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师要导Z有法，学生要用心学习，长此以往，学生的文学鉴赏能力定能得到有效提高。本文就如何培养学生的文学鉴赏能力谈了自己的观点。关键词：语文；文学鉴赏；能力中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)08-290-01文学鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程,不仅需耍老师在教学过程中的有效引导，还需要学牛的积极配合。语文教学中如何培养学牛的文学鉴赏能力呢？一、提升对文学语言的感受力对文学作品的鉴赏，第一步就是要对文学语言有感受力。每一篇文学作品都是由字、词、句、段落组成的，能将文章中的字、词、句读懂是鉴赏文学作品最基本的要求。课本中选编了大量的文言文与白话文，学生对于作品理解上难免会有困难。因此，在阅读文学作品时还需要老师对一些困难的词句进行指导。特别是对于文言文，很多的字义和现代汉语有所不同，而且有的词还有多种词义和用法。在这方面，老师就要对词句分析透彻，找出一些规律，让学生有更深刻的印象。学生貝有将文章中的宁、词、句的意思掌握精确，才能运用的熟练，从而进一步加深理解。除了读懂文章之外，朗读训练也是语文教学中重耍的组成部分。学生在阅读文学作詁时，脑海中会浮现出文章所描述的情景，使文学作品变得鲜活、立体。多次对文章进行朗读就能更多的去感受文章中所描述的意境,从而加深对作品思想感情的体会。反复进行阅读训练，不仅能提高语言感受力，更能增强对文章的理解，从而逐步提高鉴赏能力。读文章也不能马马虎虎的去阅读，在朗读文章的时候，不仅耍语音准确、语句清晰，还要做到声情并茂。只有在朗读时读出文章的情感，才能加深对文章的理解。因为，在朗读出文章中的情感时必定是对文中的词句进行了揣摩，而在揣摩的过程中自然而然的就会对文章的理解更进一层。朗读与理解文章是培养文学作品的鉴赏能力的最基本的一步，而要进一步提高学生对文学作品的鉴赏能力还需耍对文学知识和其他领域的知识不断的拓宽。二、学习掌握文学作品知识文学作品的鉴赏除了需要对文章进行阅读之外，还需要掌握文学作品的基本知识。因为在鉴赏文学作品时还包括对主题、材料、语言等进行鉴赏。老师可以通过一些活动，将课木上的知识融入生活中，让学生去亲身体验和感受生活，激发学生的学习兴趣。另外，还可以利用一些系统的学习计划和训练，通过学习与训练让学生对文学知识有比较深刻的印象，这样才能有效掌握和运用知识。学生除了耍掌握老师在课堂上所教授的文学知识外，还耍自己在课后积累其他的知识。只有多积累知识和材料，才能提高感悟能力、文字表达能力等一些其他的能力。要做到这些可以在课后去扩展阅读量，随着阅读量的增大，对文学作品的感悟力自然就提高了。三、了解文学作品的作者与创作背景了解作者是积累文学知识的一部分，因为在学习文学作品时必须要掌握一些着名作者的基本情况，如此，在对这些作者的其他文章进行鉴赏时才能更容易的理解。在对一篇文章进行鉴赏之前，除了要了解作者的基本情况，还耍对作者当时的思想和心境进行了解，这样才能更容易的了解文章的思想感情。文学作品是现实社会生活在作者头脑中反映的产物。因此，不同时代的文学作品具有不同的风貌；同一时代、不同作者的作品也具有不同的思想与情调；而同一个作者也会因为时代和社会的变迁，其文学作品也会有不同的感情。所以，在鉴赏文学作品之前，必须了解作者的写作背景。四、学习一些鉴赏方法1、着眼整体，鉴赏局部作者在创作文学作品时，都是先确定其中心，从整体出发写作局部，以各个局部构成完整的作品。作品的某一个局部既有它独特的感情，又和其他局部相联系，共同表达主题。因此，在鉴赏局部时不能将其分开来理解，而应该结合文章的主旨对局部进行理解，再融入到整体中，这样能更全面地体会和把握作品的思想感情。2...