中学语文教育中的教师角色探究摘要：语文教学要走出困境，就必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性。对于课堂教学则应该注重师生交流，建立融洽的课堂气氛，必须从尊重学生开始，把自主权交给学生，师生间建立起平等的交流和对话。关键词：学校教学；屮学语文；教师中图分类号：G630文献标识码：B文章编号：1002-7661(2014)03-368-01长期以來，语文教学一直处于高耗低效的状态，教学理念落后、教学方法陈旧，是问题的关键症结之一。由于语文教学习惯于釆用注入式，学牛缺乏自主的实践能力，导致语文课堂气氛的沉闷、学牛学习兴趣的下降、语文教学质量的低迷。因此，语文教学要走出困境，就必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性。对于课堂教学则应该注重师生交流，建立融洽的课堂气氛，必须从尊重学生开始，把自主权交给学生，师生间建立起平等的交流和对话。随着新课程的实施，如何正确处理课堂教学屮师生之间的关系，教师如何扮演课堂角色是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重耍环节。教师可在教学实践的探索中依据不同的教学内容，扮演好以下这些角色，让课堂“活”起来，让学生动起来。、“导演”的角色教师在这里既充当“观众”，更要充当“导演”的如色。如色转变实施的另一方面是教师应该把“让学生学会如何学习”始终放在一个重要的位置，教师要作为一个“导演”去引导学生转变以往的学习方式，引导他们去探究学习、去合作学习，从而学会自主学习。“给人与鱼不如授之与渔”。我们必须改变长期存在的以教师为中心，以课堂为中心和以书本为中心的教学格局，在知识传授的同时更要教会学生科学的学习方法。素质教育的真正开展就在于我们教师是否真正实现了这一角色的转变，由演员到导演，是我们教师面临的又一个挑战，能否实现这一转变关系到我们素质教育的开展。二、“主持人”的角色如果把一节节成功的新授课比喻成一台台精彩的好戏或一场场生动的综艺联欢会，那么教师应该充当什么样的角色呢？有人说教师是总导演，也不然，因为导演毕竟上不了前台；冇人说教师原本就是主演嘛，更不然，因为此定位犯了大忌一一“霸权主义”！所以，新课程标准说得好要求教师做一名优秀的节目主持人。主持人要想把节目做好，首先必须具有丰富的知识，浓厚的文化底蕴，大量的储备材料。教师要想上好每一节课，最基本的也是知识的丰富性和材料储备。所不同的是主持人只是在知识“传授”过程中起桥梁的作用，而教师是直接把知识教给学生，使学生在轻松快乐得环境中学到了知识。因此，如果我们教师能把优秀主持人的一些特点带入课堂，那么学生将学得更轻松，更乐于去学习。如何成为主持式的教师呢？电视节目中的许多主持人在此类平等、交互式的活动中给我们提供了很好的借鉴。中央电视台的王牌节H《幸运52》、《大风车》、《开心辞典》等综艺节目收视率居高不下，以巧妙的编排、新颖的创意设计，观众的现场参与、良好的竞赛氛围受到广大电视观众的喜爱。这类玩物“上”智的娱乐节目和受到观众喜爱的不同风格的主持人就是一个个成功的范例，处在语文新课程改革背景下的教师可以从这些范例中受到很好的启发。董浩和他的节目，以及节目中的孩子们，也正是课程改革中教师和学生教与学关系的理想写照。节目中的孩子们采用的是自主学习、探究学习和合作学习的方式，董浩之所以成功，是他了解并尊重孩了们的感受和体验、需求和愿望，并在尊重的基础上爱护学牛，了解和沟通学生的心灵。解开学生的心灵密码，是一切教育教学活动的出发点与归宿点。这也正是一位老师应该努力的方向。三、“记者”的角色如今，学生作文的内容及体裁都呈现开放的态势，话题作文是近几年普遍的作文考试形式。平时在组织学生进行作文训练的时候，教师可就某一话题，让学生进行大胆联想，并进行讨论。这时，老师的角色就可以是记者，就话题有目的性地进行现场采访。例如：有关“感谢”的话题，老师可以从某一个人，如“感谢父母”“感谢老师”或对某一段时光的感谢，如“感谢高三”；甚至于可以是形容词，写对事物属性的感悟，如“感谢美丽”，叙写自己对美丽的感谢、感受与领悟。又如“树”...