应用型本科高校校企深度融合的现实困境与路径选择2.现有的应用型本科高校校企深度融合的运营模式缺乏可持续性由于现有的校企合作融合力度不够，导致应用型本科高校和企业双方关系不够紧密。在校企合作过程中，应用型本科高校与企业合作的主要目的：一是解决学生就业问题；二是借助企业资源，建立学生实习实训基地，增强学生的实践能力；三是与企业共同制定人才培养方案，加强学科专业建设，使培养出来的学生能与企业实现无缝对接，提高办学水平与社会知名度。而企业与应用型本科高校合作的主要动机有：一是招聘到合适的优秀人才；二是减少招聘成本；三是把高校打造成企业人才招聘与培训基地；四是借助学校人才资源，促进企业科技创新。由于大学教育的科学性、思想性、专业性、公益性、非营利性与企业的实用性、趋利性等价值观存在一定的差异，因此，基于各自利益，双方合作热情不一[17]。校企双方只有找到校企深度融合的契合点，创新校企深度融合运营模式，才能真正促进校企深度融合，保持可持续性发展。（四）校企深度融合的激励机制不够健全1.政府对应用型本科高校校企深度融合激励机制不健全首先，从政策上政府对职业院校校企深度融合的激励给予了大力支持，而对应用型本科高校校企深度融合只是鼓励，缺乏明确的激励政策。由于激励政策不明确，导致应用型本科高校特别是公办高校校企深度融合动力不足。其次，对企业与应用型本科高校开展校企深度融合也缺乏明确的激励政策，导致企业主动与应用型本科高校加强校企深度融合的意愿不强。再次，由于没有在法律层面明确激励保障机制，导致应用型本科高校校企深度融合进展缓慢。2.应用型本科高校自身校企深度融合激励机制不健全---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---应用型本科高校在国家相关政策推动下，已经意识到校企深度融合的重要性，但由于自身体制机制问题，对校企深度融合的激励还处于模糊状态，没有建立健全相应的激励保障机制。从管理体制上看，应用型本科高校二级学院大部分还是以承担教学科研管理为主，学校没有真正放权给二级学院，赋予二级学院更多的人、财、物等管理权力[18]，导致二级学院校企深度融合的动力明显不足，校企合作不深入，直接影响到应用型本科高校的发展。从激励方式上看，应用型本科高校精神激励层面较多，缺乏相应的物质激励。而物质激励是最简单、最直接的激励手段，能充分调动教职工加强校企深度融合的积极性、主动性与创造性。四、应用型本科高校校企深度融合的路径选择（一）加强应用型本科高校校企深度融合的顶层设计顶层设计问题不解决，推进校企合作永远是空话[19]。必须进一步完善应用型本科高校校企深度融合政策支持的顶层设计。1.应用型本科高校层面一是明确应用型本科高校的专业设置自主权。鼓励与支持应用型本科高校应紧密围绕地方经济发展设置相应专业，教育行政部门适当监管即可。二是明确对应用型本科高校教学工作合格评估与研究型大学进行分类，在应用型本科高校教学工作合格评估指标体系的构建中增加一级指标“校企深度融合”及分值比重。三是明确要求应用型本科高校领导应具有企业工作经历。四是1+X证书制度中加强企业顶岗培训的比重，只有企业认可，证书才有意义。五是明确应用型本科高校在校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。应用型本科高校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资。鼓励发展股份制、混合所有制应用型本科院校。2.企业层面一是“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，以及相关税收政策要具体化。二是鼓励与支持企业与多所职业院校、应用型本科高校建立紧密型股份制集团公司，政府应加大对这种紧密型股份制集团公司的相关政策扶持，如设立专项---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---资金等，让更多师生享受到企业发展的成果。三是对企业特别是民营企业接收大学生实习实训要有相应的补贴政策，减轻企业负担。四是应建立企业与大学生联合创业专项基金，鼓励与支持企业与大学生联合创...