医学专业大学生身体自尊的调查研究柳宝祥（内蒙古赤峰学院医学院内蒙古赤峰024000）【】R192【文献标识码】A【】1672-5085（2011）48-0367-02【摘要】目的了解大学生心理健康状态，为大学生心理健康教育提供科学依据。方法运用《身体自尊量表》对大学生进行抽样调查，并进行综合分析。结果医学专业大学生身体自尊得分处于中等水平，高年级高于低年级。结论应对医学专业大学生（特别是大学新生）加强心理健康教育，并鼓励他们多参加体育活动。【关键词】医学专业大学生身体自尊身体自尊是整体自尊的重要组成部分，是影响我国大学生整体自尊水平的重要因素，也是反映心理健康的重要指标，对研究人们参与体育锻炼的心理前因和心理效益有着非常重要的意义［1］。身体自尊是与社会评价密切相关的“个体对自我身体不同方面的满意与不满意感气其作为整体自尊的一个具体领域，对情感和心理状况发挥着重要作用［2］。随着高等教育从精英教育走向大众教育,人们的主观意识进一步唤醒，大学生的人格发展由归属型向自尊型转化。自尊作为大学生个体人格的核心，对大学生各项素质的发展有着重要的影响［l］o有关自尊及身体自尊的研究已见诸媒体，但对医学专业大学生身体自尊的研究较少。木研究就医学专业大学生身体自尊进行调查分析，为大学生心理健康教育提供科学依据。1对象与方法1.1对象选取某大学医学院大学生作为调查对象，进行抽样调查，发放调查问卷231份，收回有效问卷231份，有效率为100%o其中男生47名，女生184名。年龄在18〜24岁之间，平均年龄（21.0plusmn;1.0）岁。1.2方法工具：使用《身体自尊量表》（PSPP）作为测量工具。在身体自尊量表中，身体自尊作为整体自尊的一个具体领域包括两个等级：一般的身体自我价值感（PSW）和次领域中更具体的有关身体方面的维度。更为具体的次领域包括对运动能力（SC）、身体状况（PC）、身体吸引力（AB）和身体素质（PF）身体方面的自我价值感。徐霞修订过的《身体自尊量表》是在中国文化背景下用来测量与社会评价密切相关的个体对自我身体的不同方面的满意或不满意感程度的标准化工具。身体自尊量表主量表及各分量表的克隆巴赫系数从0.75到0.82,说明各个量表的内部一致性信度都比较理想，反映了PSPP量表本身作为一种测量工具有较高的可信性。调查方法：使用统一指导语，让被试者独立完成，当场将问卷收回。统计分析：全部资料进行统计学分析处理，选用t检验。2结果2.1医学专业大学生身体自尊总体情况医学专业大学生身体自尊总分及分量表得分处于中等水平。2.2医学专业大学生身体自尊性别比较医学专业大学生身体自尊男女生之间在PC得分上差异显著（PV0.01）,且为男生高于女生。其他方面得分无显著性差异。2.3医学专业大学生身体自尊不同年级比较医学专业大学生身体自尊二年级总分和各分量表得分［除PC一年级高于二年级，且差异显著（P<0.01）外］均高于一年级，SC、AB两项差异显著（P<0.05,PV0.01））,其余各项无显著性差异。2.4医学专业大学生身体自尊城乡比较医学专业大学生身体自尊城乡比较，在PSW方面差异显著（PV0.01）,其余各项均未见显著性差异。3讨论身体自尊是指人们对于自己身体的看法。身体自尊与个体对自我价值和自我尊严的感受密切相关，与其对体内自我的看法密切相关。该校医学专业大学生身体自尊总体情况与柳宝祥报道的体育专业大学生比较，得分普遍较低。可能系与医学专业大学生体育活动较少有关。由此也间接地证实了体育运动对提高大学生群体的身体自尊具有重要意义。印证了现有关于青少年身体自尊的研究结论为经常参与身体锻炼的人具有更高的身体自尊［2］。该校医学专业大学生身体自尊的性别比较，在PC方面差异显著，且男大学生高于女大学生，其他指标无显著差异。这与田录梅等人报道的无论是运动员还是非运动员，在身体自尊方面，男大学生均显著高于女大学生的结果不完全一致。该校医学专业大学生身体自尊的年级比较，二年级总分和各分量表得分(除PC外)均高于一年级，sc、AB两项差异显著。新生入学后一年内身体自尊得分较低，二年级身体自尊开始上升，特别是运动能力和身体吸引力方面显著提高。这与赵刚报道的高年级学生显著...