教案：电话嘟嘟嘟XX课件电话嘟嘟嘟活动目标：通过实验，继续探索固体传播声音比空气传播声音的速度快，效果好。根据讨论形式制作出土电话。对科学现象感兴趣，热爱科学探索。活动准备：配套材料：竹筒线绳竹签牛皮纸经验材料：了解空气可以传播声音。活动过程：一通过故事引出课题师：小朋友看看这个是什么啊？幼:电话。师：今天，小老鼠打电话差一点丢了性命，小朋友想不想知道今天它为什么差一点丢了性命呢？现在请小朋友仔细的听一听，等一会告诉我，好吗？幼：好。师：（故事）附后••师：现在请小朋友告诉宋老师，故事的名字叫什么？小老鼠他们在家怎么了呀？后来给谁打电话呢？结果电话打到哪里去了？幼：……师：小朋友呢，都很能干，现在呀我们的小老鼠说，想请我们班的小朋友帮他做一个电话，不知道小朋友知不知道怎么做呢？二探索固体传播声音引导幼儿探索固体传播声音。师：请小朋友伸出一根手指头，在桌子上画一个你想画的东西，请你听一听画画有声音吗？师：现在请小朋友将一只耳朵贴在桌子上,在桌子上鞋子或者画画，听听有变化吗？引导幼儿尝试实验，教师巡回指导。---请幼儿分享白己的实验结果。师:耳朵贴在桌子上的时候，桌子在帮我们传播声音，所以声音就放大了，桌子是固体，固体的传播本领比空气的传播本领大。三幼儿讨论，教师归类总结师：刚才我说了，小老鼠请我们帮它做电话，请你们看一看宋老师这做了一个电话，现在呢，请小朋友讨论讨论，我们要怎么来做这个电话呢？（幼儿讨论,适当时间教师让幼儿停止）师:现在我请小朋友告诉我，我们怎么做，首先要干什么？幼：•…师：（经过讨论后，出示纸条）贴双面胶，然后做什么？幼：•…师：（经过讨论后，出示纸条）蒙牛皮纸，接下来做什么？幼：•…师：（经过讨论后，出示纸条）在牛皮纸的中间戳一个洞，然后做什么？幼：•…师：（经过讨论后，出示纸条）将线绳穿入洞中，用胶带将线绳固定在竹签内，另一个同样的方法。总体复习一次制作顺序四发放科学材料制造电话。师：现在老师把材料发给小朋友，请小朋友白己做一做。教师巡视，指导幼儿。探索电话的原理。师：电话制作好了，可是怎么样才能通过它打电话呢？教师引导幼儿发现只有把线绳拉直，才能传播声音。师：如果竹筒是听筒，那声音是靠什么传播的？如果线绳没有拉直，还能传声吗？师：声音发出后，振动引起牛皮纸的振动，进而带动毛线的振动，毛线的振动引起另一端牛皮纸的振动，这样就把振动送到人的耳朵里了打个电话试试吧！教师引导幼儿拉直线绳或者弯曲线绳，分别做一做。五幼儿白我评价请幼儿分组讨论，分别请代表说•…六教师总结当一个人对着竹筒说话时，那只竹筒就相当于一只话筒，它聚拢了声波，而后声波便经由那条棉线传播到了另一只竹筒上，这只竹筒此时就成了听筒，他同样起了聚拢声波的作用，把声音传到了我们的耳朵里。XX课件