关于高校青年教师培养的几点思考关于高校青年教师培养的几点思考［摘耍］目前,青年教师在高校专任教师中所占的比例非常大。从某种层而上讲，青年教师决定着高校的未来。因此，高校应该重视青年教师的培养工作。本文从高校青年教师普遍存在的弱点和不足入手，对青年教师培养工作提出了一些建设性的意见和看法。［关键词］青年教师培养思考［中图分类号］G645.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）08-0223-01近些年来，伴随着高校大规模的扩招，高校实施跨越式大发展，在师资队伍建设中，便吸纳了大批的青年教师加入到了教师队伍当中。新补充的青年教师，一般来说学历较高，专业知识较强，但是也不可忽视地存在一些问题。将青年教师队伍建设好，是当前各高校面临的普遍课题。一、高校青年教师普遍存在的弱点和不足（一）青年教师存在教学经验不够、教学能力不强的问题青年教师在学历上、在知识储备上没有问题，但是教学经验上是没有的，教学能力不强。在具体实施教学的过程当中，往往把自己的思维和见解强加于学生，这样导致了教学中对学生耍求偏高，传授知识缺乏进程上的过渡。另外，青年教师上课同时存在着大而化之的问题，讲解内容过于笼统，不能够细化，让学生“吃不消”。（二）青年教师存在科研态度不端、科研水平不高的问题现在有很多青年教师无法静下心来认真做学问，急功近利，在利益的驱使下大张旗鼓地拼凑、抄袭论文，一味地追求论文发表的数量，而不注重学术文章的质量。更有甚者，干脆根本就不搞科研，到校外做兼职。这种现象虽不具备普遍性，但是也不在少数，如果长此以往，必定会严重影响学校的科研水平和学术进步,影响学校正常的教学。（三）青年教师存在师德修养不高、责任意识不强的问题目前，青年教师在师徳修养和教书育人责任意识方面有所欠缺,缺乏与学生之间的沟通、理解。青年教师一般都是刚出大学校门，性情比较浮躁，他们比学生大不了多少，不知道如何与学生沟通，不了解学生心理，不知道学生想什么要什么。长此以往，青年教师的激情就很容易会消极颓废，这将会严重影响他们的发展。二、高校青年教师培养的途径和方法青年教师是高校发展的未来和希望，为青年教师的成长和发展创造良好的政策环境是高校的责任和使命。为此，高校应该高度重视青年教师的培养工作，要下大力气、下真功夫培养青年教师，切实为学校的可持续发展提供人才支持。（一）在青年教师培养中应建立导师制青年教师一进校，应为他们安排一名责任心强、业务水平高、教学经验丰富的中老年骨干教师担任教学、科研导师，进行传、帮、带，指导青年教师熟悉备课、编写教案、课堂教学、批改作业、实习实践、毕业（论文）设计等教学和实践环节，指导青年教师制定学术生涯规划，为他们研究方向确定、科研项目申报以及开展学术研究等提供指导和支持。（-）在青年教师培养中应坚持听评课制为了使刚刚走出校门的青年教师能够尽快进入教学角色，尽快站得住讲台，青年教师上课前必须进行试讲，试讲合格后，方能上讲台上课。同时，在日常教学中，学校应组织教学经验丰富的中老年教师随机进行听评课，对于讲课中的缺点、不足及存在的问题要及吋指出,并帮助其解决。要经常性地组织青年教师进行讲课比赛等活动，相互比较，使青年教师看到自己在教学工作中的长处和不足，通过相互学习，取长补短，使教学质量、教学效果和讲授水平不断提高。（三）在青年教师培养中应进行全方位培训为了使青年教师走上教学岗位，尽快掌握教学规律，明确教师职责，履行师徳规范，应对全体青年教师分期分批进行培训。要严格执行教师持证上岗制度，凡新调入的青年教师必须参加学校组织的岗前培训，取得高校教师资格后，才能正式上岗。要经常性地组织青年教师开展现代教育技术培训、外语能力培训、基础课程培训，全方位提高青年教师的素质和能力。（四）在青年教师培养中应注重团队意识的养成要积极推行“学科带头人+学术带头人+创新团队”的人才组织和培养模式，将青年教师纳入学科建设团队、学术团队或学术梯队，参与实质性的科研和研究，培养青年教师的团队协作意识，提高科研能力和学术水平。（五）在青年教师培养中应...