部编版小学语文一年级下册语文园地二指导方案

语文园地二指导方案教学目标1.认识“辆、匹、册”等7个生字;正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语;初步养成正确使用量词的习惯,知道说不同的事物要用不同的量词。(重点)2.在熟练背诵《字母表》的基础上,正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一对应;能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类,发现它们带有同一部件的特点,并尝试用“换一换”的方法识记生字。(重点)3.展示在生活中自主识字的成果,激发自主识字的兴趣。4.借助拼音朗读古诗、背诵古诗,感受雨后清晨的美丽春光。5.和大人一起读《阳光》,感受阳光的美好和宝贵,享受一起阅读的快乐。课前准备教师准备:制作多媒体课件,查找与阳光有关的资料。制作生字卡片。学生准备:自制生字卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、图画引入,识记生字1.导入:今天,老师给大家带来了好多漂亮的图画,你们想看吗?2.课件出示“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”的图片,引导学生说一说画面内容。3.教师相机在对应插图上出示“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”(生字标拼音),组织学生读一读,根据拼音读准字音。4.教师指名朗读,重点指导读准“匹”“册”“支”的读音。5.教师请学生拿出“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个字的字卡,开展小组合作识字。(1)小组长领读生字,遇到同伴读不准之处多领读几遍。(2)同学自己练习读字,遇到读不准的字请教小组同学。(3)小组内两人合作,利用字卡逐一检测字音,遇到同学读错之处予以范读。6.教师展开问答活动,巩固生字。如,师问:一()车?生答:一辆车。同时,学生从字卡中找出“辆”,举起来,大声读一读。7.出示6个短语,学生齐读短语。8.师生合作发现数量词特点。(1)教师引导学生这些短语中都有数量词。(2)教师快速出示图片,学生对照图片,快速说出本课的数量短语。(3)师生对答:车——一辆车;马——一匹马等。(4)小组内词语搭档:一人出示数量词卡片——一辆、一匹、一架、一支、一册、一棵,另一人说出对应搭配的事物。9.拓展:你还知道哪些量词?说一说。二、对比观察,规律识字1.教师将“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”字卡混合贴在黑板上,组织学生认读生字。2.游戏活动:请你仔细观察每一个汉字,有什么发现?你能根据自己的发现将8个字分成两组吗?3.学生观察后,指名到黑板前分类摆字卡。4.学生交流分类的依据,教师相机在字卡中圈出相同部件,并总结:“日”字作偏旁时跟时间有关。5.教师指读“过、时、对、村”字卡,并引导学生交流:你能用“换一换”的方法识记这几个生字吗?(例如,“过”去掉走之,加上一个日字旁,就是“时”。)6.教师重新将8个字都贴在黑板上,引导学生展开摘苹果游戏:准确读出字音,并组一个词语,就能摘下一个“苹果”。三、展示交流,生活识字1.过渡:今天,老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识它们吗?它们的本领可不小,它们不仅能教你们本领,还能教你们识字呢!2.出示展示台里的词语,组织学生借助拼音读一读。3.指名领读,注意“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音;“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。4.自由朗读词语后开火车认读词语,集体订正。5.交流:你在哪本书上见过这些词语?6.拓展:我们还在这些书本中认识了哪些词语或者生字?会写的可以写在黑板上,不会写的就告诉大家是哪一个词语或者哪一个生字,如果用造句的方法告诉大家就更棒了!四、细心观察,学习字母1.请大家背一背《字母表》,背诵有困难的同学,可以到语文园地一中复习一下《字母表》。2.指名背诵后集体背诵《字母表》。3.教师利用课件展示《字母表》,仔细观察每一组大小写字母,说一说它们在字形上有什么相同点。预设生1:有的大小写的字母字形一样,如:CcOoPpSsVvWwXxZz。生2:有的大小写字母有变化,如:BbDdEeFfKkHhIiJjLlMmNnTtUuYy。生3:有的大小写字母一点不一样,如:AaGgQqRr。4.同桌玩游戏,一个同学出示大写字母,另一个同学从字母卡中找出对应的小写字母,然后...

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