非市场经济地位问题思考【摘要】作为高中生，我们在学习之外，还应重视生活与社会事件的了解，遵循与时俱进的原则，更好的融入到社会中。针对于此，下文分析我在课余生活中了解的中国“非市场经济地位”问题，提出几点自己的见解，以供同学们参考。【关键词】“非市场经济地位”;问题;思考中国“非市场经济地位”问题较为严重，主要受到国际方面诸多因素的影响，导致我国的非市场经济现象严重。那么，作为高中生，应该如何看待中国的非市场经济地位?应该如何定位呢?下文进行详细的分析。作为高中生，我们在学习之外，还应重视生活与社会事件的了解，遵循与时俱进的原则，更好的融入到社会中。针对于此，下文分析我在课余生活中了解的中国“非市场经济地位”问题，提出几点自己的见解，以供同学们参考。一、中国“非市场经济地位”问题分析对于市场经济而言，属于历史中的经济制度，具有内在规定性特点，也就是社会生产与流通过程中，通过市场机制进行自发调节。此类内在规定性特征的表现形式较为丰富，由于每个国家的经济基础特点以及文化传统特征等不同，所以，市场经济的内容存在差异，无法进行市场净化的标准绝对化处理。作为高中生，我在研究的过程中，发现我国已经加入了WTO，但是，还有着“非市场经济地位”的相关问题。主要原因为:其一，在冷战时期西方资本注意国家出现了贸易待遇以及相关反倾销的歧视现象，也存在社会主义的阵营问题，做出了一些较为特殊的做法。之后很多国家都开始消防，创建了非市场经济方面反倾销机制，形成了多变贸易的相关规则。虽然我国在改革开放之后，市场化水平全面提升，但是还是存在社会主义制度的问题，被其他国家认作是非市场经济的国家，导致对外贸易期间，很容易受到反倾销方面调查，待遇缺乏一定公平性，甚至出现严重的损失。其二，我国在国际谈判的过程中，从全面发展的角度出发，特定的条件之下，遭受到其他国家的非市场经济认定。当前，在世界贸易组织的相关成员中，只有我国受到了歧视待遇，影响国家的可持续发展以及进步，难以在新时期社会背之下，形成良好的国际经济发展模式。我们高中生在学习以及探索的过程中，还需不断的了解需要学习的内容以及学习目标，正确进行探索，总结丰富经验以及学习规律，更好的完成目前学习任务，以此提升学习质量以及水平，充分发挥各方面学习方式的积极作用，达到预期学习目的。与此同时，在学习活动中，我们高中生仍需改正自身的观念意识，充分意识到各方面学习的重要性，在合理参与学习活动的情况下，不断的增强自身学习效果，更好的参与到相关学习活动中。我认为我国在非市场经济地位方面，除了与其他国家传统计划经济国家防范相关之外，还在政治方面的排斥存在直接关系，属于冷战时期的产物，具有延续性的特点。我们高中生在研究以及学习的时候，应当做出全方位的分析与考察，了解我国的非经济市场地位问题原因，科学的进行学习，总结丰富经验，积极参与到各方面学习活动中。我们高中生在学习的过程中，还需了解中国非市场经济地位实际情况以及特点，明确为什么国际上会有非市场经济地位的看法，在合理分析的情况下，可以结合目前的实际情况，综合性的参与到探讨中。作为高中生，我在研究中发现，由于我国在以往的国际市场中，受到诸多因素的影响出现了非市场经济地位，各个国家的相关观念都根深蒂固，导致我国在出口贸易的过程中，很难拥有自身独特的领域，也无法更好的控制出口贸易成本，甚至会发生严重的经济损失。所以，在未来发展的过程中，应树立正确观念，了解实际情况，积极进行分析与交流，更好的完成当前的任务。二、中国“非市场经济地位”问题的解决建议对于非市场经济地位而言，对我国出口企业的发展会产生直接影响，受到反倾销因素的影响，很容易对出口市场造成一定影响，甚至出现严重的经济损失。与此同时，在我国经济发展方面，试着对外贸易范围的拓宽，数额不断增加，与其他国家贸易摩擦也会增多。如若不能有效的解决此类问题，还会导致我国在国际中的形象受到影响，因此，需要采用正确的应对措施，以免影响我国国际市场形象。首先，建议企业针对自身的经营管理观念以及思路进...