中学英语教学工作策暁摘要：英语学科的特点是：运用英语的语言特征，在课内外，善于创造机会，发挥学生的自主能力，培养他们的听、说、读、写能力。这是每一节英语课堂所需要做到的，也是每一个英语老师的课堂教学所必须要完成的任务和达到的目标。关键词：屮学英语；教学；工作策略中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)02-0131-011•中学英语教师应注重自身索质的提高学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的联系。课堂上教师常用热情洋溢的微笑，亲切自信的目光，恰到好处的神色表情，潇洒得体的体态语言，富有艺术性的教学语言，漂亮规范的板书去吸引学生，努力营造和谐的课堂师生关系。英语课堂上教师教学语言要丰富有趣，通俗易懂，贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛I韦I,如果学生未达到一定水平，盲目追求全英语课堂教学，效果就会适得其反，如果我们英汉结合，偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学。因此，课堂语言的使用要适当使用母语，从英汉交叉，到全英语教学。一定要切合实际，循序渐进，让学生能接受，又有所提高，要讲求实效。真正做至ljSpeakEnglishifpossible,SpeakChineseisnecessary.2•备好英语课2.1教师接到授课任务，首先要钻研本门学科课程标准。课标是教师组织好课堂教学内容的主要论据，也是教师具体地制泄课堂教学计划和教学进度的依据。课标不仅规定每门学科的总日的，总要求，也规定了课题各单元目的和要求以及具体的内容。因此，教师需要学生掌握的知识、技能技巧、智力发展等方面，要做到心中有数。2.2教师要熟练和钻研本门学科的教材，教师要在钻研课标的基础上进一步把所教的学科教材全部熟读•遍，因为科学知识都是冇连贯性、系统性的，教材和教科书的编排也是有一定逻辑顺序的，如果教师不知道后面讲授的内容，就很难确定每节课的重点、难点和关键性的问题，也很难把每节课讲深刻。2.3教师备课还包括〃备学生〃。教学的对象是学生，备课首先要了解学生，这主要包折了解学生已冇的知识、兴趣、需要、思想状况、智力发展水平及学习方法、学习习惯等，以便有针对性地组织课堂教学工作。3•提高学生听力3.1强化语音教学，使学生掌握必要的语音知识。语音知识是听力的必备条件，没有一定的语音知识基础，要听懂是困难的。学生自己发音不标准，就会造成近音词之间的混淆。语音基础直接影响着听力水平的高低,因此起始阶段训练学生听音素和单词时，耍注意听辨发音相似的咅素、单词等。听力理解的关键是〃搜索记忆〃。如果记忆里有关于该信息的一系列知识体系，已有的知识体系就能与刚输入的信息相互作用，头脑中便能形成概念；反之则不能。因此，教师在教学中一定要注重学生的知识储藏，培养学生利用多种渠道收集资料、积累知识、善于记忆的好习惯，以备听力理解时随时提取使用。3.2培养学生听力理解的技巧与良好的听的习惯。3.2.1保持良好的精神和心理状态，集中精力倾听录音，沉着不乱，选择答案要有信心，检查时不要轻易改变第一选择。3.2.2利用每大题开始前的指令时间，抢读或边听边看选项，确定听音的重点，使听音具冇明确的方向性和选择性。3.2.3做听力笔记，强化记忆。要把听力材料中最能反映和概括事物特征与本质的关键词，特别是人名、地名、年月日、年龄、价格、数宁等记录下來。在记笔记的过程中，可用一些自己能够辨认的简单符号、字母或缩写形式来记录。3.2.4齐心协力，学好教学内容。针对教学内容冇些实际的问题，建议学生与教师一道到课堂上发现课改中出现的问题，共同探讨解决这些问题的方法，并编著一套更适合英语教学方法。这种方法是从教学实际出发,为广大教师和学生所企盼的。4•重视课堂阅读课，通过精读来培养学生的阅读能力Stepl.呈现。用简笔画画出baby,提出三个简单的问题：①Whoisthis?(2)Canyouguesshowoldheis?③Canyoulookafterababy?以此来激发学生阅读的兴趣。Step2・快速阅读。了解LingFeng—天的大致情况。Step3.再呈现。Question：What'sthemainideaofthediary?并边说边标注生词和关键词组，给学生以课文的整体印象。Stepd.慢速阅...