专业标准：赋予教师队伍建设更多内涵摘要：盐城市高级职业学校认真落实《屮等职业学校教师专业标准(试行)》，加强教师队伍建设，丰富教师队伍建设内涵。坚持师徳为先、师能为主、师才为要，认真实施“青蓝工程”“名师工程”“双师工程”“校本教研工程”，不断增强教师的职业责任感、成就感、幸福感，打造了一支稳定、高效、优质的教师队伍。关键词：职业学校；专业标准；教师队伍建设；内涵中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1673-9094-(2016)02C-0038-04近年来，随着经济社会的快速发展，职业教育改革正向纵深推进，学校与学校之间的竞争越来越激烈，因而对职业学校师资队伍建设提出了更高的要求。盐城市高级职业学校在注重加强常规管理科学化、规范化、制度化的同时，通过增强教师职业责任感、成就感、幸福感，认真落实《中等职业学校技师专业标准试行》《专业标准》，旨在打造一支稳定、高效、优质的教师队伍。一、坚持师德为先，提升思想境界，增强教师职业责任感《专业标准》贯穿了“师徳为先、学生为木、能力为重、终身学习”的基本理念。师德为先要求中等职业学校教师热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教。（一）让教师具有高尚的道徳品质和崇高的精神境界“教人先正己”。学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。学校在注重实效的前提下冇目的、冇计划、冇步骤地在教职工屮开展“走出去，请进来”活动。围绕师徳建设这个中心，定期开设时事辅导讲座或先进人物事迹报告会，邀请老同志或先进人物现身说教，讲他们献身学校、献身教育的先进事迹；邀请领导、专家讲形势、讲政策，讲教师光荣、职业神圣。与此同时，学校组织全体教职工到盐城新四军纪念馆、延安、井冈山、大连等教育基地参观、接受熏陶，创造献身教育光荣和尊师重教的氛I韦I,让广大教职工真正体会到教师职业的伟大与神圣，从而更加热爱教师职业，更加热爱教育事业。（二）让教师具有现代教育思想和观念现代教师必须具有素质教育的思想和观念，有全新的教学观、人才观和教育质量观。学校在师资队伍建设屮，首先从转变教师的教育观念入手,增强服务意识。结合职业教育的特点,确定教师的主耍职责是以对学生终身负责的理念为支撑，为学生形成企业和社会需要的道德品质、职业技能、提高综合能力服务，为地方经济发展服务。在服务的前提下，努力提高教学水平、科研水平和服务能力。教育观念的转变、服务意识的增强，对学校确立“培养文化蓝领，服务地方经济建设”的办学宗旨、“贴近产业办专业，面向市场育人才”的办学思路起到了决定性的作用。（三）让教师具有广博精深的文化专业知识和理论学校加大教师队伍校本培训和业务能力培训的力度，积极倡导“在工作中学习，在学习中工作”，多举措打造学习型团队。组织教师采用自学和集体学习相结合的方式，为“自己充电、加油”，不断更新和拓宽专业基础知识和专业前沿知识，掌握相关的专业知识和综合性知识。同时深入开展教育教学理论专著的学习，学习教育理论、课改理念，定期开展学习心得交流活动，邀请省、市专家来校举办讲座，传递科研信息，更新观念,开阔视野，丰富教师的教育教学理论，更好地指导教学实践。此外，学校述定期编发校内学习材料《师训文摘》和《师讯》，使教师了解国内外教育动态以及先进的教育理念和前沿理论，展示教师的教研成果。二、坚持师能为主，提升教育教学业务水平，增强教师专业成就感《专业标准》対中等职业学校教师职业提出了60条基本要求。近年来，学校在教师管理中把教师专业发展的需要放在与学校发展同等重要的程度來对待，通过专业培训，增强教师职业认同感，帮助教师提升专业水平，主动了解与解决实际需要，增强其対学校的归属感。（一）实施“青蓝工程”，保证青年教师年年冇进步1・“结对子”“指路子”。让师德水平高、业务能力强的老师指导青年教师制定教学计划、备课、上课、作业设计、命题、辅导学生等教学常规,要求教师每学期至少指导青年教师备课10节，听课5节，评价指导5节,听课记录上要有评价指导意见；青年教师每学期上一节汇报...