医学模拟教学在临床技能学教学中的作用邢芳芳颜红霞庞志娟毛芳摘要：临床技能学是医学生不可缺少的能力，与其临床实际动手能力密切相关。临床技能学以科学专业的医学模型，让医学生将理论知识和临床实际充分连接，学习更多的实践技能。近年人们对医学生的专业能力提出更高的要求，各大院校对医学生的教学模式也在不断的改革，临床技能学教学亦不例外，关于医学模式在实际教学中的应用方法不断增多。本文对医学模拟教学在临床技能学教育中的作用进行综述，以期为实际教学工作提供参考。关键词：临床技能学教学医学模拟教学作用：G642文献标识码：A：1674-098X〔2021〕02〔c〕-0181-02医学教育的操作性和实践性很强，尤其是临床技能学的教学，它是医学教育的重要内容，更是医学人才培养的关键。传统临床技能学教学已不能适应现代化社会开展，与医学教育的开展相比较为滞后，所以近年医学教育界更注重教学模式的改革【1】。模拟技术目前在教育学界已被广泛应用，用该类技术创设模拟病人、临床场景等，以真实病人的状态，让医学生使用临床根本技能教学与实践，经此对医学生的临床实践能力不断加强，促使其学习更多的专业技能，更好的发挥医学模拟教学的作用提高临床技能学教学效果。1模拟教学可为临床技能学教学创设真情实景临床技能学传统教学模式的重点是教师在课堂上的授课内容，这时医学生并不能有深切的体会，导致医学技能教学效果欠佳，为此教育界也提出了更多的改革方法与新型教学方法。基于问题学习教学法是近年比较提倡的一种教学模式，该模式下的学生能处于真实的情景里，从而以问题着手开始学习与探究，使得学生之间的互动性增加，并经过教师的指导，更顺利的进行各项内容学习，促使临床技能教学的效果充分加强。叶盛等【2】指出传统课堂授课和基于问题学习教学法的教学效果良好，但医学生大都未曾参加过工作，并无真实的工作经验与体会等，所以在教学中很难对临床实际场景深度模拟。医学模拟教学的真实场景创设力度更强，能使医学生在良好的环境下学习，促使其临床思维能力得到充分的锻炼。通过真情实景的模拟，使医学生接触到关于病人的病症和体征、实验室检查等方面信息，从而更全面地对病人的病情进行分析和诊断、鉴别等，并能对病人制定科学合理的診疗方案，不断强化医学生的实际问题处理能力，提高其临床技能。2模拟教学可激发医学生学习临床技能学的兴趣采用传统方法教学时，关于临床技能教学的专业知识和技能均是通过教师的展示教学，学生仅是对教师的各项教学展示进行观察，随后进行重复性操作和学习。近年临床医疗的多项法规对病人的保护度加强，所以医学生进行实际操作的时机少，其不能进行大量的实际操作，从而不能更好的掌握多种临床技能，自身专业知识与实际应用的连接欠佳。模拟教学下能为医学生提供高度仿真的医学模拟人，给医学生展示非常真实的临床场景，通过真实的场景模拟，更好的解决临床资源缺乏的问题，使医学生的学习积极性，使其学习到更多的临床技能。据调查结果显示【3】，大约98.7%的医学生希望用模拟人进行临床技能的学习，并认为模拟教学的趣味性更高，对学习的帮助性更高。模拟教学可以显著防止医疗风险的出现，医学生的学习意愿更强，在平安的环境内学习的效果更佳;同时模拟教学能全面反映出病人在得到临床处理后的相关反应，可以更好的加深学生的印象，让学生知道失败与发生错误的缓解，再指导学生进行深度讨论，引导其进行深刻的反思;模拟教学的过程中学生是整个教学的主体，可以对各方面情况进行分析和自己决定，更好的提高了医学生的职业责任和道德感。3模拟教学可强化医学生的职业素养模拟教学的实现与现代信息技术密切相关，此教学模式下允许医学生在学习的过程中出错，能对临床实践中的过失和事故或者死亡等情况，让医学生在不良事件的模拟过程中感受生命的脆弱和死亡给医学生更深切的感受，使其能深切的感受到操作失败的问题和失落感。模拟教学模式下能让医学生获得深切感受，但并无实际性的伤害，能提供给医学生更好的心理锻炼，并能引导学生进行深层的总结与反思，再通过反复的锻炼，不断的提高自己的临床技能水平，更好的完善自...