一上：《熟识人民币》教学案例内容提要：这节课是义务训练课程标准试验教材学校数学其次册第五单元熟识人民币的第一课时；是在同学结合自己的生活体会和已把握的100以内数的学问的基础上，学习，熟识人民币的；一方面使同学初步知道人民币的基本学问和如何使用人民币，提高社会实践才能；另一方面使同学加深对100以内数的概念的懂得；体会数概念与现实生活的亲热联系；通过模拟购物等活动，使同学在简洁的付钱，算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养同学实际生活中的购物才能，提高社会交往和社会实践才能；使同学初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道疼惜人民币；使同学从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯；进行心理训练渗透；：社会实践才能，勤俭节约，疼惜人民币活动过程：一，熟识人民币1.激趣导入；同学们看，这是谁？（课件出示──聪聪；）今日我们的好伴侣聪聪要和大家一起来学习；【本节课支配同学们宠爱小精灵聪聪与同学们一起学习，为同学从制造了一个生动活泼的情境，留意人文精神的渗透，（聪聪提出问题）：小伴侣们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有什么想法？生：我想用它买文具；生：我想用这些钱去帮忙有困难的人；生：我想把它存起来；生：我想，我要是有这么多钱该多好啊！（对同学赐予夸奖；）【适当的评判与确定增强了同学的自信心；亲切自然的语言，拉近了师生距离；从同学身边的事例引入，联系生活，贴近生活，激发同学情感体验；渗透：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质；献爱心，孝敬父母等；同时，对同学进行品德训练；】2.初步感知人民币；师：钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些明白呢？生：我知道钱仍叫人民币；（板书：人民币）生：人民币上有国徽；生：钱有纸币和硬币两种；（同学发言，老师准时赐予夸奖，并提示其他同学留意倾听；）【明确的要求同学认真倾听他人的发言，是一种良好学习习资料，为他们供应了呈现自我的空间，调动了同学参与的积极性；通过沟通，丰富同学对人民币的明白，在沟通时，鼓励同学在生活中多途径学习学问，培养同学终身学习的能力；渗透：国徽是国家的标志，训练同学要疼惜它；】3．识别人民币；（课件演示）聪聪：小伴侣们，你们对有关人民币的学问明白的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都熟识吗？（同学回答）那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？你是怎么知道的？（同学回答）师：我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，仍要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少；再出示几张人民币让同学说面值；师：刚才我们认的这些人民币就是我们在生活总经常使用的第5套人民币和部分第4套人民币；【同学对人民币都有较丰富的感知体会，也有较强的观看兴趣，几乎每个人都能说出识别方法，但是他们的观看角度不够宽泛，深度欠缺，因才老师要做必要的引导，拓展同学的观看视野，总结特点，归纳重点识别方法，以此方法保证同学的自主探究活动有效进行；】（课件演示）聪聪：你们可真棒！全答对了，庆贺你们！我要送给你们一份小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！师：是什么礼物啊？师：和我们平常使用的人民币一样吗？（同学回答）这是模拟人民币；师：同学们，你们能用自己宠爱的方法把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪个小组分的最好；开头吧！师：哪个小组愿意说一说？【放手让同学自己去操作，去感知，去实践，对人民币进行分类，进一步熟识人民币；这里支配小组合作学习，相互沟通，让全体同学参与学习过程，通过同学间的共同努力，生生互动，使同学树立了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作；】二，实践活动，明白元，角之间的关系活动1：换币玩耍；师：刚才同学们想到了许多方法将人民币进行了分类；现在让我们轻松一下，做个玩耍吧！（实物呈现2角，5角，1元的人民币各几张；）师：老师这有一些面值是2角，5角，1元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？把你的想法（同学换钱）师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角；（板书）【同学在换币...