人教版一年级语文下册第一单元知识点及练习题【导语】人教版一年级语文下册第一单元知识点，文章包括：柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、春晓、村居，下面就一起来学习吧！以下是整理的相关资料，希望帮助到您。【柳树醒了】知识点：《柳树醒了》，题目已散发出诗意。这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。(一)识字写字1.生字的呈现。(1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。(2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。2.生字的识记。(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。(2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。3.识字的巩固。(1)利用课后图标“我会读”，引导学生自己读词语，巩固认记生字。(2)做词语连线练习’>练习，巩固生字的识记。如：春雷说话柳树醒了春风洗澡柳梢长高了春雨梳头小朋友软了柳树玩耍柳枝绿了练习题：1、读一读，写一写。shuōhuàpéngyǒuchūntiāngāodà（）（）（）（）2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。3、照样子，写一写。春：春天春风春雨春雷______雷：雷电____________4、想一想，说一说。（1）在春天还有什么醒了？①醒了的动物有：___________________________②醒了的植物有：___________________________（2）你喜欢柳树吗？___________________________________________________听老师读一读《春笋》想一想，说一说。春笋一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。1、春笋长得快吗？2、笋儿在春风中笑，在春雨长。你在春风春雨中干什么？告诉老师好吗？3、看图，你能把下面的话补充完整吗？我在春风中_______你在春风中_________她在春风中______看图大胆想象，说一说，写一写。柳树醒了，她对小鹿说：“_____________________________________柳树醒了，她对小草说：“_____________________________________柳树醒了，她对_________说：“________________________________【春雨的色彩】知识点：一、生字重点字词-欢重点字词-油重点字词-滴重点字词-洒重点字词-淋重点字词-颜重点字词-底重点字词-题重点字词-趣重点字词-论重点字词-线二、阅读知识从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读：“不对”;“不对，不对”;“你们瞧”;“你们看”。可以尝试一下用一种轻快活泼的语气来读。描写春雨动作的词语有哪些呢?答案：“落、淋、洒、滴”描写春雨颜色的词语有哪些呢?答案：“绿色、红色、黄色”三、例句仿写：“……花……了，……花也……了。”1.春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。2.春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。练习题：一、看拼音写词语nǐmenhónɡhuālǜ...