2021部编版五年级语文下册《手指》课文练习（带答案）一、读拼音，写词语，yōuránēnhuìàimùbàofāfángàihūxiàoyǐnbìhuǎnghuàtóngxīnxiélì二、给下面加点字选择正确的读音。眸子（niúmóu）浸湿（qìnjìn）眼睑（jiǎnliǎn）岔道（càchà）碉堡（diāodiào）任丘（rénrèn）三、比一比，再组词。撒（__________）陪（__________）馋（__________）袍（__________）散（__________）部（__________）搀（__________）抱（__________）四、把词语补充完整。（____）（____）效颦螳臂（____）车家（____）户晓专心（____）（____）（____）（____）失措滥竽（____）数完（____）归赵（____）（____）交加不（____）为（____）五、选词填空。反响反映1．顾客们都（______）这家商店的服务态度好。2．这堂课在听课的老师中引起了强烈的（______）。推行推广3．我们要大力（______）普通话。4．任何（______）“两个中国”的阴谋，都永远不能得逞。体会体验5．同学们深深（______）到幸福生活是来之不易的。6．为了写好作品，许多作家到各地去采风，（______）生活。六、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。《手指》是____先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指_________，_________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的___________和_________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么_____________、________之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用_____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。七、课内外对比阅读。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话，扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。1．这段话主要描述的是五指中的________，它的特点是__________________________________。2．把描写食指姿态的句子画上“”，并概括食指的特点____________________。3．画“”的句子运用了________的修辞手法，写出了食指的_____________。4．这个指头又令你联想到了生活中的哪些人呢？写一写。_______________________参考答案1、悠然恩惠爱慕爆发妨碍呼啸隐蔽谎话同心协力2、móujìnjiǎnchàdiāorén3、撒娇陪同馋猫红袍散步部分搀扶拥抱4、东施当喻致志惊慌充璧风雨以然5、反映反响推广推行体会体验6、丰子恺各有所长各有所短姿态性格团结一致强弱美丑排比、设问、比喻、拟人7、1．食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏2．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落地强硬曲线。不优美，线条硬3．排比用途多4．我又联想到环卫工人、人民警察等。