校长管理基本功的训练

校长管理基本功的训练——许文杰老师在六达千人群的发言笔记现在很多各种讲座越来越多,也越来越丰富,越专业,越详细。但是,随着公开课潮流的涌进,大家好像反而更加的茫然。讲座听得很多,但是呢,真正需要提高自己的东西却做得很少。准确的说是不知道怎么做,讲座跟培训的区别没看透。我认为讲座和培训有着根本上的区别。讲座,主要是在理念上和战略观念上的普及性,概念性。讲座最主要的特点是:大家一听很激动,过后很冲动,回來一星期,就不知道怎么动了。而培训呢,则更多的是朴实无华的循序渐进式的提高。我个人认为,在作为一个学校或者团队的领袖,应当两者不可偏废,双管齐下的来提高口己的真实水平。其实,百分之九十的学校并不缺理念,如果确实缺的话,现在有很多途径获得这方面的知识,真正缺的是——“怎样执行”。办学校没那么复杂,不外乎三个方面:管理,招生,教学,抓好这些就0K。执行是技术含量最高的,因为执行就牵扯到人的因索,教师怎么管,家长怎么解释,合作怎么谈判。人是最难驾驭的,难度在于一个人就多变,更多的人交织在一起就更复杂,包括管理、教学和招生。对于管理来说,大家感觉就是很累,心累。我认为越是管理越不累,你会用人就行,没什么,主要是执行,不然就算都有,也没多大用处,管理原理都是一样的,就是心理学。举个例子,今天我们开教师会,一个老师请假,说要去学车。这是什么心理呢?作为管理者,我们要很清楚才行。如果把工作放到第一位,是不会请假的是不是?这就理念的问题。如杲在她的心冃中,工作大于一切,百分之八十的问题就会迎刃而解。管理瓶颈也会不攻自破,所以,你要对你的员工进行个人价值的辅导,也就是心理疏导。说白了,就是洗脑。这里有老师说要调动老师的积极性,我认为呢,积极性不是调动的,老师乂不是机器,你怎么调动?那都是我们自己给自己的一个定义,仅此而已,积极性是激发的,这种激发,必须是头脑风暴和严格制度的双管齐下,缺一不可。(问:可以给老师加薪,来刺激老师的积极性)加薪,不是唯一的手段。现在的老师,特别是90后的老师,你靠加薪是搞不定的。现在,我们习惯把人分成9种性格,其实九型人格是西方人的划分,中国人四种就够了。(问:有机会请许老师讲讲四种性格)我们要尽量把复杂的问题简单化,拿出足够的精力搞文化建设,也就是老话,精神文明建设,这是管理的真谛。但是,这里有一个关键,什么是文化?我感觉,文化不是挂几个标语,不是条条杠杠,不是给员工过生日。而是,大家思想统一,都往一个冃标奔,都在为同一件事情努力,而且不辞辛苦,鞠躬尽瘁,这才是文化真正的轮廓和冃标。而这个宏伟蓝图,没有打蛇打七寸的娴熟管理技术和气吞山河的气概是做不到的,这就涉及到了一个最核心的问题——管理者或者说老板的本人能力的问题。战略上:善于总结,嗅觉灵敏,知识渊博。战术上:灵活多变,应对口如,游刃有余。那么,做一个管理者需要多少综合的素质呢?这个,光听讲座还不够,要着手给自己制定计划,培训自己。从各个角度和领域完善自己,现在很多校长很想以逸待劳,以为听个讲座,花点钱,心理就踏实了,其实最后还是解决不了实际问题。建议各位校长从以下几个领域寻找知识,充实自己:一、心理学:包括营销心理学,管理心理学,儿童心理学。二、人际交往:包括•礼仪,微反应学。三、口才:包括演讲口才,沟通口才,交际口才,语言艺术。微反应学指什么?就是根据对方细微的肢体语言或者表情判断对方是否在说谎。四:表达:锻炼自己的肢体语言和表情的表达能力,尽最大努力让口己有极高的亲和力。五、借鉴:多看看名人传记,看看伟人是怎样在特定环境中处理复杂的事情。其实管理者就需要做这些。然后琢磨一下怎么用人,刘邦一开始什么都不是,就是个街头小混混,因为会用人,够狠,就能得天下;刘备因为掌握的人际关系学,就能三分天下,让伟人替他卖命,即便刘备死了,诸葛亮还鞠躬尽瘁死而后已。这就是精神管理。要树立学校的信仰,“制度管理管住人,精神管理管住魂”。这些话,也不是我的原创,很多校长都讲过,这说明,“正确的路仅一条,错误的路千万条,我们只是殊途同归...

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