校长管理基本功的训练——许文杰老师在六达千人群的发言笔记现在很多各种讲座越来越多，也越来越丰富，越专业，越详细。但是，随着公开课潮流的涌进，大家好像反而更加的茫然。讲座听得很多，但是呢，真正需要提高自己的东西却做得很少。准确的说是不知道怎么做，讲座跟培训的区别没看透。我认为讲座和培训有着根本上的区别。讲座，主要是在理念上和战略观念上的普及性，概念性。讲座最主要的特点是：大家一听很激动，过后很冲动，回來一星期，就不知道怎么动了。而培训呢，则更多的是朴实无华的循序渐进式的提高。我个人认为，在作为一个学校或者团队的领袖，应当两者不可偏废，双管齐下的来提高口己的真实水平。其实，百分之九十的学校并不缺理念，如果确实缺的话，现在有很多途径获得这方面的知识，真正缺的是——“怎样执行”。办学校没那么复杂，不外乎三个方面：管理，招生，教学，抓好这些就0K。执行是技术含量最高的，因为执行就牵扯到人的因索，教师怎么管，家长怎么解释，合作怎么谈判。人是最难驾驭的，难度在于一个人就多变，更多的人交织在一起就更复杂，包括管理、教学和招生。对于管理来说，大家感觉就是很累，心累。我认为越是管理越不累，你会用人就行，没什么，主要是执行，不然就算都有，也没多大用处，管理原理都是一样的，就是心理学。举个例子，今天我们开教师会，一个老师请假,说要去学车。这是什么心理呢?作为管理者，我们要很清楚才行。如果把工作放到第一位，是不会请假的是不是？这就理念的问题。如杲在她的心冃中，工作大于一切，百分之八十的问题就会迎刃而解。管理瓶颈也会不攻自破，所以，你要对你的员工进行个人价值的辅导，也就是心理疏导。说白了，就是洗脑。这里有老师说要调动老师的积极性，我认为呢，积极性不是调动的，老师乂不是机器，你怎么调动？那都是我们自己给自己的一个定义，仅此而已，积极性是激发的，这种激发，必须是头脑风暴和严格制度的双管齐下，缺一不可。（问：可以给老师加薪，来刺激老师的积极性）加薪，不是唯一的手段。现在的老师，特别是90后的老师，你靠加薪是搞不定的。现在，我们习惯把人分成9种性格，其实九型人格是西方人的划分，中国人四种就够了。（问：有机会请许老师讲讲四种性格）我们要尽量把复杂的问题简单化，拿出足够的精力搞文化建设，也就是老话，精神文明建设，这是管理的真谛。但是，这里有一个关键，什么是文化？我感觉，文化不是挂几个标语，不是条条杠杠，不是给员工过生日。而是，大家思想统一，都往一个冃标奔，都在为同一件事情努力，而且不辞辛苦，鞠躬尽瘁，这才是文化真正的轮廓和冃标。而这个宏伟蓝图，没有打蛇打七寸的娴熟管理技术和气吞山河的气概是做不到的，这就涉及到了一个最核心的问题——管理者或者说老板的本人能力的问题。战略上：善于总结，嗅觉灵敏，知识渊博。战术上：灵活多变，应对口如，游刃有余。那么，做一个管理者需要多少综合的素质呢？这个，光听讲座还不够，要着手给自己制定计划，培训自己。从各个角度和领域完善自己，现在很多校长很想以逸待劳，以为听个讲座，花点钱，心理就踏实了，其实最后还是解决不了实际问题。建议各位校长从以下几个领域寻找知识，充实自己：一、心理学：包括营销心理学，管理心理学，儿童心理学。二、人际交往：包括•礼仪，微反应学。三、口才：包括演讲口才，沟通口才，交际口才，语言艺术。微反应学指什么？就是根据对方细微的肢体语言或者表情判断对方是否在说谎。四：表达：锻炼自己的肢体语言和表情的表达能力，尽最大努力让口己有极高的亲和力。五、借鉴：多看看名人传记，看看伟人是怎样在特定环境中处理复杂的事情。其实管理者就需要做这些。然后琢磨一下怎么用人，刘邦一开始什么都不是，就是个街头小混混，因为会用人，够狠，就能得天下；刘备因为掌握的人际关系学，就能三分天下，让伟人替他卖命，即便刘备死了，诸葛亮还鞠躬尽瘁死而后已。这就是精神管理。要树立学校的信仰，“制度管理管住人，精神管理管住魂”。这些话，也不是我的原创，很多校长都讲过，这说明，“正确的路仅一条，错误的路千万条，我们只是殊途同归...