20XX小学数学新课标,感受篇一：《20XX年版小学数学新课标准》学习心得体会我全面学习和领会了20XX年版《数学课程标准》,再对照20XX年版的《数学课程标准》，双基变四基，教材删减、调剂的内容也很多，这些在20XX版课标基础上的改动，让我们更加清楚地熟悉到不要简单地说7岁看老，教师应当静待花开。从中我深深地领悟到数学教学不应当总是指令性地让学生被动的接受知识或是急于把知识强加给学生，要给学生思考、探究的空间，在学生自主探究的进程中我们老师应当作的是耐心肠等待，让学生从自己参与的活动中真正取得永久性的知识。能感遭到十年课改给小学数学教学带来的巨大变化。两相对照，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加正确、规范、明了和全面。新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾困惑，曾迷茫，通过对新《课标》的不断学习、不断修炼，使我对新课程标准有了进一步的理解，对小学数学教材有了新的熟悉，取得了教育教学中的很多宝贵经验。使我对新课程标准有了进一步的了解，有了更全新的熟悉。我清楚的了解到新旧课标有以下较大变化：一、课程目标：双基变四基，双能变四能课标实验稿的双基包括；基础知识和基本技能；20XX版课标的四基除基础知识、基本技能之外还有基本思想和基本活动经验。并把四基与数学素养的培养进行整合：把握数学基础知识，练习数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。二、四大领域名称的变化20XX年版：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合利用。20XX年版：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。三、关于数学观的变化20XX年版《小学数学新课程标准》：数学是人们对客观世界定性掌控和定量刻画、逐渐抽象概括、构成方法和理论，并进行广泛利用的进程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描写信息，建立数学模型，进而解决题目，直接为社会创造价值。20XX年版《小学数学新课程标准》：数学是研究数目关系和空间情势的科学。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐构成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部份，数学素养是现代社会每个公民应当具有的基本素养。四、课程内容的变化更加留意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了熟悉小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操纵性。找到新旧课标的不同后更有益于我在今后的工作中严格依照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。作为一位数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。篇二：20XX年版《小学数学新课程标准》学习体会20XX年版《小学数学新课程标准》学习体会学习了20XX年版的《小学数学新课程标准》，能感受到十年课改给小学数学教学带来的巨大变化。与20XX年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面有如下几点重要的变化：一、新课标修改后最大的变化是：双基变四基，双能变四能。20XX年版"四基"：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把"四基"与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。《课标》修订，我国数学突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握"基本的数学思想和方法"，获得"基本的数学活动经验"。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。我们能感受到现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法。数学思想方法是数学学习的灵魂,它是伴随学生知识、思维的发展逐渐被理解的，数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。这对于学习数学、发展能力、开发智力、培养创新能力都是至关重要的。我觉得，如何帮助学生在数学学习中感悟数学思想，积累数学活动经验，是需要我们数学教...