浅谈当代中学校园的规划与建筑设计浅谈当代中学校园的规划与建筑设计摘要：随着“科教兴国”战略的普及和教育思想及体制的变化，中学建筑在校园环境与气氛、建筑功能等的创造上展现出新的面貌；其主要表现在校园功能的完善、建筑标准的提高、重视空间创造及环境的建设等方面。关键词：中学校园；功能；可持续发展；校园规划；中图分类号：G638.1文献标识码：A一、当代中学的新发展1、民办中学步入教育舞台随着教育体制改革的深入，促进了教育的产业化，一大批民办中学如雨后春笋在全国各地出现。民办中学由于有丰厚的企业投资，条件优越，大多会择址于风景优美的郊区，占地面积较大，多数为全封闭的寄宿制中学，设备齐全，办学条件好，建筑标准高。2、学校的办学形式多样化在教育向产业化发展过程中，学校的办学形式呈现多样化，寄宿制中学不断涌现，全阶段学校开始出现。规模大的民办学校通常会采用全阶段形式，全阶段学校则包括中小学所有年级，甚至包括幼儿园，以便教育思想的全面贯彻，这种学校往往内部功能、部门较多，需按功能划分不同区域。3、中学校园建筑呈现崭新面貌随着中学校园的规模扩大、建筑标准的提高，校园建筑的功能也趋于完善。学校建筑的设计开始打破传统观念，强调空间和环境的理念，并注重人性化设计。二、当代我国中学校园规划的特点近几年来，我国的中学校园规划设计出现一些了明显的变化，主要体现在以下几个方面：校园规模不断扩大，功能和分区更为明确和合理；校园空间规划打破了传统单一的空间形象，开始强调校园空间的整体性、多层次；校园环境建设受到重视，校园的绿化、雕塑小品等纳入规划设计之中；校园与城市、社区的关系日益密切；三、当代我国中学校园建筑规划设计中所存在在问题1、城市规划中中学校网点布局不尽合理无论是新兴城市的开发，原有城市的扩、改建，或是新建住宅区的中小学，在一定程度上还存在看见缝插针，定点不当的现象，因此，导致有的学校环境受到一定污染和周围环境的不良影响;有的学校服务半径过大，学生就学不便;有的用地不足，缺乏必要的活动和运动场地;有的把学校当街景，教学楼沿建筑红线布置，教学活动受马路噪声的严重干扰。2、校园功能不足由于受经济条件的制约，建筑结构主要为砖混结构。空间分隔缺乏足够的灵活性，难以满足使用要求。另一方面，在校园总平面规划上，部分功能分区不够明确和合理，致使各功能部位互相干扰，影响使用。不少学校的建筑群体与校园的绿化，缺乏统一的规划，造成建筑群体与校园环境不协调，甚至杂乱无章.破坏了学校的整体和局部景观。四、当代中学校园规划设计的原则中学校园作为中学生学习和生活的空间，其规划应充分考虑到中学生的特定需要，同时兼顾环境的融合和未来扩展的需要，在规划过程中应遵循“以人为本”、个性化、可持续发展和整体性的原则。1、.“以人为本”的原则中学生正在处于世界观和价值观逐步走向成熟的阶段，是由感性进入理性的成长时期。外部环境对他们的健康成长有着重要作用。而且中学生每天有1/3的时间是在校园里度过的。在这里他们学习知识、培养各种能力，学会人与人之间的正常交往。因此校园的规划必须本着“以人为本”的原则，把握中学生的心理、生理特点，从而创造出有利于中学生身心健康成长的中学校园。2、个性化原则我国的中学建筑在统一的教育体系下形成了固定的模式，其千篇一律的军营式布局直到80年代中期才开始有所改观。弗罗伊德认为人类的思想和行为都根源于心灵深处的某种动机，当这种欲望式动机受到压抑时，会导致行为异常。中学校园的这种僵硬呆板的形象，扼杀了学生的创造力、压抑着处于成长期的中学生活拨、好动、探求新奇的天性。素质教育和信息时代要求中学教育要培养中学生的个性，而不是生产相同品质的“产品”。中学校园作为中学生长期亲密接触的生活学习环境理，应具备个性化的特点，从物质层面来对中学生进行耳濡目染的教育。3、可持续发展的原则可持续发展是21世纪人类发展的主题，中学校园的建设也应遵循这一原则。中学校园的可持续发展表现在：首先，校园宏观规划要结合基地的生态环境、地形地貌，不破坏原有基地的生态环境；在中...