面向智能移动终端的微课教学平台设计与实现摘要：通过对移动学习理论的研究，结合当前微课的现状和应用情况，提出了把微课与智能移动终端结合在一起的理念，设计了一个面向智能移动终端的微课教学平台。该平台集用户中心模块、微课学习模块、交流评价模块、数据服务器模块于一体，学习者可以在任何地方利用零碎的时间段访问微课资源，进行个性化的自主学习，教师则突破传统教学模式，提升了专业教学水平和信息化能力，培养了教师的综合素质。研究表明，该平台有效提高了学生学习的积极性和自主学习能力，拓展了学生学习的空间和时间，实现了真正的无缝学习环境，同时也创新了课程教学模式，丰富了教学手段，从而提升了整体教学质量。关键词：移动学习；微课；移动终端；自主学习；教学模式中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454(2016)19-0088-03一、弓I言微课是近年来被广泛关注的一种新型的教育模式，它以教学视频为载体，时长通常在5〜10分钟，有明确的教学主题，内容简明扼要，集中说明一个知识点或核心内容，是展现形式多样化的小课程。［1］微课学习目标明确，针对性强，资源构成情境化，易于分享和传播，从而给学习者提供了更多、更有效的学习资源，学习方式有了更多的选择，同时也给教师提供了一种新的教学模式，为学生的课外学习和教师的课堂教学提供了一种全新的拓展补充。随着现代信息通信技术飞速发展，智能移动终端正在从简单的通话工具变为一个综合信息处理平台，进入智能化发展阶段，同时智能移动终端包括智能手机和智能平板电脑也迅速普及，智能手机等移动终端已成为大众消费品。随着WIFI逐渐全面覆盖和4G通信网络时代的到来，面向智能移动终端的移动学习时代已经悄然来临。目前，国内对微课的研宄更多的是理论和应用前景上的研宄，缺少相应平台和系统对微课进行技术支持，具体的微课学习应用软件研究较少，资源共建平台的开发建设具有一定的局限性。[2]基于此，本文通过对移动学习理论的研究，在对当前微课的现状和应用情况分析的基础上，结合智能移动终端平台的相关开发技术，提出了把微课与智能移动终端结合在一起的理念，设计了一个面向智能移动终端的微课教学平台。通过统计研宄发现，该平台给学习者提供了一个功能完善、学习资源丰富、学习形式多样、实时便捷的个性化的移动学习应用服务，同时也提升了教师专业教学水平和信息化能力，培养了教师的综合素质，是未来教育教学的重要模式。二、微课教学平台主要功能模块面向移动终端的微课教学平台充分利用现有的微课资源，结合智能移动终端和无线通信网络，以便教师和学生可以随时随地获取自己需要的知识，实现真正意义上的自主学习。［3］该教学平台以学生为中心，是传统课堂教学的延伸与拓展，更注重实际应用，符合移动学习和微课学习的特点。根据以上设计原则，将平台的功能划分成四个模块，包括用户中心模块、微课学习模块、交流评价模块及数据服务器模块。（见图1）1.用户中心模块用户中心模块主要管理所有用户信息。根据需求分析，该教学平台主要有三种用户一一平台管理员、教师和学生。在用户注册页面，根据不同用户类型分别点击“我是教师”和“我是学生”录入信息完成注册。返回首页进行“用户登录”，根据提示填入登录信息，平台服务器就会根据注册时的用户信息进行判断，从而用户进入相应的界面，登录完成后，进入个人空间可以设置基本资料、头像、密码、语言和背景，其中“基本资料”的邮箱、姓名、手机都是可以进行修改的，建议改成真实信息，可以及时收到平台发出的信息。[4]2.微课教学模块教师登录后进入教学空间创建新课生成课程目录。课程内容以视频为主体，教师通过本地和云盘两种方式上传微视频。教师可以对上传好的视频进行虚拟剪辑，对视频设置起始点和终止点，可以去掉视频中反复的片头和片尾，让学生直接学习视频内容，同时也可以在任意点插入图片、PPT、测验，与视频随意切换。作业也是一个完整教学体验必备的环节，所以在每个知识点结束后，教室适当布置相应的作业练习，达到学练同步。另外也可以发布试卷，根据试卷模板调整试卷内容，然后将调整好的发布即可。在批阅界面...