《中国担当》教学设计一、教材分析.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第三课第一框。本课所依据的课程标准的相应局部是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的开展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“关注社会开展变化，关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，开展独立思考和自我控制能力”；“知道责任的社会基础，体会承当责任的意义，懂得承当责任可能需要付出代价，知道不承当责任的后果，努力做一个负责任的公民”；“了解当今世界开展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与开展做贡献的意识和愿望”。本课还依据《青少年法治教育大纲》的相应内容是：“强化国家认同”。1.内容解析本框共安排两目内容：第一目“积极有作为”。本目主要阐述了面对当今世界出现的各类问题，中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与开展发挥着负责任大国的作用。本目主要表达了三层意思。其一，面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动的承当起相应的责任。其二，中国采取行动，积极参与全球治理体系建设和改革。其三，作为世界上最大的开展中国家，中国以自身开展为世界作出重大贡献。第二目“贡献中国智慧”。本目主要阐述了在推动国际政治新秩序形成的过程中，中国广泛参与，承当国际责任，提出中国方案，贡献中国智慧，展现大国风范。本目主要表达了三层意思。其一，中国着眼于时代开展大势，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。其二，中国广泛参与国际事务，不断积累经验，提升能力，增长智慧。其三，中国积极推动国际秩序朝着公正合理的方向开展，承当国际责任既要尽力而为，又要量力而行。二、教学目标.知道中国在经济、政治、文化等方面对世界开展的担当与贡献。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.认同中国开展与世界开展紧密相连.感受我国的大国担当，增强国家认同感。2.正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够主动为人类社会的开展贡献力量。三、教学重难点教学重点：积极有作为教学难点：贡献中国智慧见教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节一：时政引入汤加火山爆发教师展示材料：汤加火山爆发①中国首批救援视频：《中国救援一一首批交付》②中国再次救援中国救援一一广东集结教师提问：中国为何第一时间、不远万里去进行支援汤加？学生回答问题。通过时政新闻热点内容，吸引学生兴趣，指出在面对区域性、全球性问题的时候，中国积极行动，勇于担责。概括明确：当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承当起相应的责任。过渡：对于汤加的援助，可以追述到更早的时间，我们来看看下面的画廊。在汤加的中国教师。环节二：探究新知——积极有作为1.中国身影在世界全方位参与全球治理教师展不画廊在汤加的中国身影教师提问：(1)仔细观察图片，这些中国教师在汤加做什么？教师总结并展示背景材料一一中国教师去汤加的做法教师再次提问：(2)中国教师在汤加发挥着怎样的作用？(3)你还知道哪些出现在世界各地、各个方面的中国身影？教师总结：他们把中国文化、中国的蔬菜种子带到遥远的太平洋岛国汤加，克服了各种意想不到的困难，翻开了中国之窗，让学生了解中国，还种出了绿色蔬菜，教当地人民如何种菜、吃菜，丰富了汤加人民的餐桌。中国在世界和平与开展的各个领域，积极采取行动。教师展示回廊在世界中的中国人身影教师总结：学生观看材料、图片回答问题，探究讨论。通过中国对汤加帮助的深入挖掘和探究，让学生了解到中国一直以来都积极参与全球治理体系的建设和改革，促进世界的发展，不仅仅在他国发生灾难后的援助，还有很多其他方面的援助，彰显中国...