交互式电子白板在中小学课堂教学中的应用初探摘要：本文剖析了传统黑板和多媒体投影技术存在的问题。介绍了交互式电子白板的概念与组成，列举了交互式电子白板在中小学部分教学科目讲授中的应用，分析了其在中小学课堂教学中呈现的突出优势，以期使更多的一线老师了解并运用好交互式电子白板。关键词：电子白板；中小学;应用【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2016)01B-0094-02黑板作为课堂教学的重要展示工具，是完成课堂教学和组织教学活动呈现的关键一环。因其廉价易用，在现有学校和教室中实现了普遍配备。随着科学技术进步和发展，课堂教学方法层出不穷，特别是将课堂教学内容用多媒体投影技术呈现方式的出现，实现了理论与直观教学有效结合，调动了学生多种感官参与学习，扩大了教学规模，提高了教学效率，提升了教学质量。在国家教育投入不断增加，多媒体设备配备比例不断提高情况下，各校在使用过程中发现传统多媒体投影系统和黑板的搭配模式逐渐暴露出了一些问题：教师不能实现屏幕与计算机之间交互式控制。在课堂中，教师往往持教鞭完成一页幻灯讲稿演示后，需要到主控台前将讲稿翻页；需要板书时，又去取粉笔和黑板擦到幕布旁的黑板上板书。在教师不断往返过程中，学生视线不得不被迫转移，容易造成注意力不集中，影响教学效果；或者，有些老师始终坐在主控台上，在教学中身体语言受到限制。在部分设计不合理的教室安装电子白板，上课时，投影大面积遮住黑板，两者不能同一时间使用，影响了正常板书操作。在计算机上教学材料难以实现灵活交互应用。传统多媒体系统只适合预先组织好的、高度结构化的数字化材料，而预置的、高度结构化的多媒体课件无法适应灵活的、多重的交互环境中活生生的课堂教学。当教师演示教学资料并希望对这些材料进行灵活的、大量的再编辑时，传统多媒体投影系统的劣势就显现出来了，无法满足教学需求，甚至限制了教师思路的拓展，影响师生对话。综上所述，现阶段信息技术和日常教学发展对投影技术提出了新的需求，传统多媒体投影和黑板的组合越来越不适应当前的教学实际。现今的课堂教学改革，需要兼容黑板和多媒体投影的全部功能，可方便、大量地引入网络数字信息资源，又可全面加强师生参与对话和互动的合理教学环境。交互式电子白板在中小学课堂中广泛应用，必将汇集更多数字资源，提升课堂交互合作能力。一、交互式电子白板的介绍（一）概念交互式电子白板，实质是“大尺寸交互显示界面”，它将计算机主机与电子白板连接，将影像投影到电子白板屏幕上。在白板屏幕上利用手指或者感应笔完成文件访问、注解标记、无痕书写等操作，所有操作过程可随时编辑管理、保存、打印和通过网络发送。（二）组成电子白板交互式技术融合了计算机技术、微电子技术与通信技术，由交互白板（包含感应笔）、投影系统以及配套软件构成。配套软件可在计算机界面工作模式、计算机界面注释模式、活动挂图模式三种相互切换的模式下工作。（三）交互式电子白板在国内外教学上应用现状1.交互式电子白板在国外教学上应用现状。课堂中引入交互式电子白板起步于国外，尤以英国、美国、澳大利亚和加拿大等国发展较快，目前已具备相当规模。这些国家中，英国最为突出__2003〜2005年政府相继投入5000万英镑，用于购买交互式电子白板；开展大量的教学应用研究，通过大学、教育科研机构等发表多篇研究报告和论文；明确承认交互式电子白板的积极教学作用，其结论可概括为：交互式电子白板有助于整合应用于课堂教学中的教学软件；有助于教师有效地管理课堂和支持教师备课；有助于教学资源有效管理和教学活动合理安排；有助于激发学生主动学习，增强课堂的互动性。2.交互式电子白板在国内教学上应用现状。在国内教学应用方面，交互式电子白板基本处于初步实施阶段。近些年，随着国家对教育投入不断增加，先后实施了薄弱学校改造工程、标准化学校建设工程等一系列工程。教学仪器明显增加，尤其是大量的电子白板配备。在这些器材的配备使用过程中，需要我们对电子白板等不同种类的投影设备进行认真选择。国内外关于交互式电子白板在教学应用的现状充分表明，交互...