西班牙语谚语在教学中的运用西班牙语谚语在教学中的运用［摘要］西班牙语的谚语教学应在语音、语法、词汇、主题及文化教学等方面有效地加以运用，以激发学生对该语言学习的兴趣并发挥他们学习的积极性，使学生在丰富语言知识的同时，正确地把握西班牙语谚语的文化内涵，从而提高学生的西班牙语表达和运用能力。［关键词］西班牙语谚语西班牙语教学运用能力［］G642［文献标识码］A［］2095-3437（2013）14-0073-04谚语具备“诗的活泼、文的凝重和熟语的简练”o因此，谚语从形式到内容不但音韵美、结构美而且寓意美。此外，还有很强的表现力和感染力。在教学中运用谚语来进行语感的培养、词汇的讲解和例句的操练等，可以生动课堂，吸引学生的注意力，提高学生目标语的文化素养并激发学生的学习兴趣与动力。而兴趣与动力则是学习掌握任何专业知识的基础，所以通过谚语的引用教学会达到事半功倍的良好效果。我们从以下列举的几个途径，把西班牙语谚语运用到教学当中，作为教学手段的一种尝试以及教学素材的适宜补充。一、运用于语音教学中，以提高课堂的趣味性谚语的语言结构对应，音韵和谐，富有音乐感，且读来如诗，朗朗上口。在语音阶段以适宜适量的谚语为实例，讣学生感受对称优美的音律和活泼的音节发声，能激发初学者的学习兴趣，使初学阶段便可领略这门语言的魅力，培养语感,提高学习效果，树立学习的信心。（-）押韵Laletraconsangreentra.（若要学好，功夫得到。）①ElhombreproponeyDiosdispone・（谋事在人，成事在天。）Cadamaestrillotienesulibrillo.（一个和尚一本经，指各人有各人的想法和做法。）Lasnoticiasmalas,traenalas,ylasbuenas,noseoyenapenas・（喜讯难听闻，坏事传千里。）（二）对仗Manda.potrosydapocos.（许诺多,兑现少;口惠而实不至。）Alanoche,chichirimocheyalamanana,chichirinada・（朝三暮四；变化无常）Casarenidaida,casaregida..（严才能管住家。）（三）省略（动词）Aotroperroconesehueso・（鬼xT相信这——套。）Nuncamaselperroalmolino.（不再干了。）Palabrasdesanto,niasdegato・（口蜜腹剑；两面三刀。）Nimesasinpanniejercitosincapitan.（饭桌不可无面包，军队不可无军官。）以上谚语生动活泼地体现了西班牙语的咅韵和语调特点，突出了该语言的表达效果，让学生充分感受到西班牙语的独特魅力。通过此类韵律和谐、结构对偶的谚语进行课堂语音教学，既富有情趣，乂快捷有效。在教学中适当补充这样的谚语，学生可在文字游戏中体会语言之美，从而化苦学为乐学，实现情感化、美感化的学习，有利于快速培养学生的语感。二、运用于语法教学，以巩I古I语法知识语法知识的传授是语言教学的重要内容，学习者掌握语法要点方可正确地使用所学的语言。在语法的讲解过程中适当引用一些与教学内容相关的谚语，不但可以增强语法学习的趣味性，有助于掌握语法内容，还可以加深学生对语法现象的记忆。因此，我们在讲解西班牙语的语法或者语言点时，可以向谚语求助，谚语有朗朗上口等诸多优点，这样学生不仅记住了谚语，而且使学生对该语法点记得更加牢靠,不易忘记。作为一种辅助性教学手段，可以使用此类谚语进行以下几种语法内容的讲解：（-）用于复合句的学习1.吋间复句Cuandoelgatonoesta,losratonesbailan.（山中无老虎，猴了称大王。）Cuandoelriosuena,agualleva.（河响必有水流；无风彳、起浪。）2.让步复句Aunquemuchosabelazorra,massabeelquelatoma・（山外有山，天外有天。）Aunquelamonasevistadeseda,monasequeda・（沐猴而冠，难移猴性o）Aunquevestidodelana,nosoyborrego.（别看我身披羊皮袄，我可不是羊羔；人不可貌相。）3.形容词复句Loquehasdedaralrato,daseloalgato.（宁可拿去喂猫，也别让老鼠咬，表示钱要花在有意的地方，以免浪费或被盗。）Masvaleelquequierequenoelquepuede.（能干I；匕女口肯干。）Elquenocomponelagotera,componelacasaentera・（小洞不补，大洞吃苦，意指防微杜渐。）4.地点复句Dondemenossepiensasaltalaliebre・（意料•不至!］的出也方会蹿出一只野兔來，指料想不到的事却偏偏会发生。）Dondefueg...