1本文格式为word版，下载可任意编辑大班数学：躲猫猫-王紫月老师大班数学：躲猫猫设计意图:数学活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子喜欢什么？在上一次观摩张老师的中班活动“躲猫猫”后，让我体会到在游戏的情景中让幼儿理解数概念的重要性，而这样的一节游戏活动，让孩子们学习的兴趣更浓厚，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了大班《躲猫猫》的活动。把数活动融入到游戏中去，让幼儿在游戏中列出6的加法算式，并感受和体验数领域的乐趣。活动目标:1、运用已有数经验，理解并列出6的加法算式。2、遵守游戏规则，体验分组游戏的快乐.活动准备:红、绿、黄色房子各一个;记录纸;插花若干.活动过程:2本文格式为word版，下载可任意编辑一、导入----学玩躲猫猫游戏(价值取向:熟悉游戏,引起幼儿玩躲猫猫游戏的兴趣)1、老师展示红、绿房子,幼儿猜猜看我们会玩什么游戏.师:今天老师带来这两幢房子,可以玩“躲猫猫”的游戏.2、玩法:请几位幼儿扮演小猫,其他幼儿扮演老猫，老猫闭着眼睛念儿歌,小猫悄悄躲到两幢房子里去,老猫念完儿歌睁开眼睛,猜两幢房子里躲了几只小猫.猜对了就发出喵的声音,猜不对不发出声音.3、尝试游戏,熟悉游戏的玩法.过渡:游戏很好玩,接下来我们分组扮演老猫、小猫，轮流玩躲猫猫游戏.二、分组游戏"躲猫猫"(价值取向:运用已有数经验，理解并尝试列出6的加法算式，)1、6只小猫躲猫猫（两幢房子，注:可以玩4~5次游戏，剩下的引导幼儿说出，节约时间）3本文格式为word版，下载可任意编辑(1)指导:幼儿自由分成两组,每组6人,给自己的小组起名字.(2)玩法：一组当小猫躲，另一组是老猫来猜，两组轮流玩。猜对可以得到一朵奖花.(3)规则：●猜对了小猫发出喵的声音，猜不对不发出声音。●每队有三次猜的机会。●用过的躲猫猫的方法不能再用。提问：红房子里躲了几只小猫？绿房子里躲了几只小猫？一共有几只小猫？提问：躲猫猫的方法，如果用算式列出，应该怎么列？(4)老师记录。提问:你们发现躲猫猫的方法里藏着什么秘密？引导幼儿说出。小结：红房子里躲猫猫的数量是由小到大，绿房子里躲猫猫的数量是由大到小，每种躲猫猫的方法都可以用算式表示，而且交换两个数的位置，总数不变。4本文格式为word版，下载可任意编辑过渡：这个游戏非常更好玩，现在我们挑战一下自己，增加一幢房子躲猫猫，你们还会躲吗?三、尝试用三幢房子玩游戏。（价值取向：尝试用三幢房子躲猫猫，列出6的连加。）（1）指导：增加一幢房子，请6只小猫用三幢房子躲猫猫。（2）玩法：一组当小猫躲，另一组是老猫来猜。（3）老师记录。（1—2次）四、活动延伸6只小猫用三幢房子躲猫猫的方法还有很多，老师给你们准备了记录纸，现在请你们去班里和好朋友一起玩一玩，到底有多少种方法，并把它列成加法算式，记录好，告诉你们老师。