蚯蚓大班科学教案蚯蚓大班科学教案作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的蚯蚓大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。蚯蚓大班科学教案1活动目标：1、通过视察，倾听，操作，使幼儿知道蚯蚓的外形特征，生活习性及其与人类的关系。2、通过活动使幼儿懂得要爱护蚯蚓。3、发展幼儿视察实力及激发他们探究的爱好。活动打算：1、六只盆：盆里有泥和蚯蚓2、每人一只小盆子，一双筷子；3、每组一盆水，抹布；4、蚯蚓示范图，录音，图书等。活动过程：一、视察蚯蚓，知道其外形特征1、视察泥土，找寻蚯蚓。盆子里的泥土是怎么样的？（泥土上面有一个个小洞洞）这是怎么回事呢？泥里藏着什么呢？我们一起把它找出来。2、视察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓长得怎么样的呢？它与其它动物不一样在哪里？（2）幼儿视察蚯蚓“走路”时的动作，用手仿照蚯蚓走路时一伸一缩的现象。小结：蚯蚓的身体圆又长，象细细的管子，而且身体滑滑的，软软的，有很多节组成。它与其它动物不一样，它没有眼睛，鼻子，耳朵，身体下面也没有脚，它是靠身体一伸一缩向前蠕动的，有些时候还会把身体卷起来。二、了解蚯蚓的生活习性1、小试验：将蚯蚓放入水中，视察蚯蚓会怎么样？2、出示放在同一容器中的干湿两种泥，让幼儿视察，泥有什么不一样呢？（一边干一边湿）3、找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓为什么在这个地方呢？小结：蚯蚓喜爱在潮湿的泥土中生活。三、了解蚯蚓与人类的关系1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼儿自由探讨，并自己在教室里找寻图书，图片等答案。）2、蚯蚓有什么作用？小结：蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西，有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶，它在泥里生活，使土壤变得松散，庄稼，植物就长得好了，它的粪便还可以作肥料，蚯蚓还可以做中药，它也是家禽，家畜，鱼最喜爱吃的饲料。3、蚯蚓的本事真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我们人类想出了一个好方法，就是把蚯蚓养起来，然后把它送到须要的地方，为人类服务。四、延长活动：1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。2、自然角中饲养蚯蚓，让幼儿视察蚯蚓松土的现象。3、做蚯蚓再生的试验，让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特别本事。蚯蚓大班科学教案2活动来源：体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的嬉戏。嬉戏休息时，有几位幼儿发觉了旁边花圃里有蚯蚓。平常‘幼儿很喜爱小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但视察不细致,不能精确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生实力”,但有的不相识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充溢新奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热忱。他们在争论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来视察。《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物起先。生活中有很多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教化价值。为此，我设计生成了科学活动《好玩的蚯蚓》，引导幼儿绽开了一系列的视察探讨活动。活动目标：1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2.学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。4.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：多媒体课件《闲聊的两盆花》，蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：一、由多媒体课件情境导入，激发爱好。老师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在闲聊。”（播放多媒体课件）一盆说：“我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。”另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。”老师：“为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐私？”（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，碧绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。（孩子们在情境中发觉活动的主角“蚯蚓”，引入课题。）二、幼儿自主探究，试验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的？请你...