小说中人物描写方法及其作用作者：来源：《作文周刊·高一读写版》2019年第25期“”人物形象可以说是高考文学类阅读中的密集考点。考查形式可以是客观题方式，涉及“”人物形象的分析、人物描写的方法、人物在故事情节中的作用这些方面的判断;也可以是主观题方式，要求结合文本分析人物描写方法，概述人物的形象。标准题型如下：①小说中对人物的描写非常细腻，请结合某一人物（某些人物或具体人物），找出几种主要描写方法，并简析其作用;②请简述（概括）小说中×××的人物形象，并结合文本内容简要分析。人物的描写方法可以分为两种：正面描写和侧面描写。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写表现人物性格。侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。此外还有细节描写，就是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以描绘。细节是小说、记叙文情节的基本构成单位，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的艺术魅力。“”下面我们一起来欣赏民国四大才女之一萧红的长篇小说《呼兰河传》中的人物描写，体会作家高超的写作技法。呼兰河传（节选）◎萧红在小街上住着，又冷清、又寂寞。一个提篮子卖烧饼的，从胡同的东头喊，胡同向西头都听到了。虽然不买，若走谁家的门口，谁家的人都是把头探出来看看，间或有问一问价钱的，问一问糖麻花和油麻花现在是不是还卖着前些日子的价钱。间或有人走过去掀开了筐子上盖着的那张布，好像要买似的，拿起一个来摸一摸是否还是热的。摸完了也就放下了，卖麻花的也绝对的不生气。于是又提到第二家的门口去。第二家的老太婆也是在闲着，于是就又伸出手来，打开筐子，摸了一回。摸完了也是没有买。等到了第三家，这第三家可要买了。一个三十多岁的女人，刚刚睡午觉起来，她的头顶上梳着一个卷，大概头发不怎样整齐，发卷上罩着一个用大黑珠线织的网子，网子上还插了不少的疙瘩针。可是因为这一睡觉，不但头发乱了，就是那些疙瘩针也都跳出来了，好像这女人的发卷上被射了不少的小箭头。①她一开门，随后就跟出来五个孩子。这五个孩子也都个个爽快。像一个小连队似的，一排就排好了。第一个是女孩子，十二三岁，伸出手来就拿了一个五吊钱一只的一竹筷子长的大麻花。她的眼光很迅速，这麻花在这筐子里的确是最大的，而且就只有这一个。第二个是男孩子，拿了一个两吊钱一只的。第三个也是拿了个两吊钱一只的。也是个男孩子。第四个看了看，没有办法，也只得拿了一个两吊钱的。也是个男孩子。轮到第五个了，这个可分不出来是男孩子，还是女孩子。头是秃的，一只耳朵上挂着钳子，瘦得好像个干柳条，肚子可特别大。看样子也不过五岁。一伸手，他的手就比其余的四个的都黑得更厉害，其余的四个，虽然他们的手也黑得够厉害的，但总还认得出来那是手，而不是别的什么，唯有他的手是连认也认不出来了，说是手吗，说是什么呢，说什么都行。完全起着黑的灰的、深的浅的，各种的云层。看上去，好像看隔山照似的，有无穷的趣味。他就用这手在筐子里边挑选，几乎是每个都让他摸过了，不一会工夫，全个的筐子都让他“”翻遍了。而后他说：我要大的。于是就在门口打了起来。他跑得非常之快，他去追着他的姐姐。他的第二个哥哥，他的第三个哥哥，也都跑了上去，都比他跑得更快。再说他的大姐，那个拿着大麻花的女孩，她跑得更快到不能想象了。已经找到一块墙的缺口的地方，跳了出去，后边的也就跟着一溜烟地跳过去。等他们刚一追着跳过去，那大孩子又跳回来了。在院子里跑成了一阵旋风。那个最小的，不知是男孩子还是女孩子的，早已追不上了。落在后边，在号啕大哭。间或也想拣一点便宜，那就是当他的两个哥哥，把他的姐姐已经扭住的时候，他就趁机会想要从中抢他姐姐手里的麻花。可是几次都没有做到，于是又落在后边号啕大哭。②他们的母亲，虽然是很有威风的样子，但是不动手是招呼不住他们的。母亲看了这样...