课堂观察记录与分析-语文-马勇

课堂观察记录与分析(作业模版)学员姓名马勇学员单位水寨中学观察时间段2014年12月观察对象七年级授课内容风筝观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)播放歌曲:由歌曲《三月三》引入:“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年„„”电脑课件展示,有声有形,引发学生对放风筝的美好感受的回忆。前后左右自由互谈儿时放风筝或玩其它游戏的情景和感受。学生实在太兴奋,有点难以控制。教师关注所有同学,并及时把学生收回到课堂中来二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程)检查预习,订正字词听读课文并感知这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。b.听读课文以后,你有哪些感受?(可从“我”的角度,也可从小兄弟的角度谈。)学生讨论回答,学生间相互评论、补充。教师可针对学生不同的感受再启发提问三、知识概念掌握后的应用与展示(学生学生与作品对话:在预习提问的前提下,看看课文小组内互问互答,教师巡视引导、点拨、教师做好充分准备,回答学生提出的疑难问题,引表达、展示的问题选择和活动组织)中还有哪些不理解的地方画出来,以四人合作学习小组为单位,学生拿出课前准备的问题卡片,选共性和有代表性问题质疑,准备小组内交流讨论,合作探究。补充。下节课每组选派一名中心发言人陈述本组讨论结果,不同意见或尚未解决的难题可在老师的启发下全班讨论。导学生深入下去。做到面向全体学生,关注个体差别。答案不必强求一致,学生可保留自己的观点,尊重其独特理解与感受。四、对学生学习情况的把握与调整(学生学习反馈的引导确定和教学调整)通过阅读,我们感悟到这篇课文的意蕴很丰富。有手足情;游戏对于儿童的意义;“我”的自省精神;小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。我们要抓住“我情感经历这条主线,为感悟课文思想内容做准备。学生非常感兴趣,课堂气氛活跃,对问题的回答各抒己见,还有很多新奇的想法,体现了学生的创造力和丰富的想象力。教师应尊重学生的某些想法,但是和问题好不相关的,扯的太远的应告知其正确的方向,以免在考试中出现读不懂问题乱答的现象

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