一个小村庄的故事---听评课

日照市“一师一优课”“一课一名师”活动议课记录单学校:莒县第六实验小学授课人:何茂贵学科:语文日期:2015/4/12议课人数:6负责人:张海花课题7一个小村庄的故事班级三三节次1教学过程评价主要优点1、注重学生的语言训练,比如通过初读课文后要求学生用上“开始、后来、最后”来对课文的故事进行复述,用“郁郁葱葱”说句子,用“变成了……变成了……变成了”的排比句进行说话训练。2、注重抓关键词进行对句子的理解,特别是体会人们破坏树木的严重性时本学习方法落实得很好。3、注重自主、合作、探究等多种学习方法的落实,在本课的教学设计中把学生编排成学习小组,并在学习过程中把个人自学、同桌商量、小组讨论、合作研究、全班交流等形式有机结合起来,给每个学生创造各抒已见的机会,使他们在讨论中提高,在合作中竞争,在交流中发展。使学生的主体地位得到了很好的落实。4、注重朗读的指导。本课采用抓住重点词语进行重音重读理解课文内容,体会作者情感的朗读方法指导到位并学以致用,效果很好。存在问题1、在采用生本汇报模式学习小村庄消失的原因时学生的汇报与教师的引导有所重复。2、教师的评价语言有待努力,既要有肯定性,又要有激励性、启发性。改进建议1、建议日常教学中继续使用生本模式,把课堂更大的时间、空间教给学生,使学生真正成为课堂的主人。2、继续改进教师的课堂评价语言,使自己的评价语言既要有肯定性,又要有激励性、启发性。注:本表作为学校开展“一师一优课”“一课一名师”活动存档必备材料。---本文于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---

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