小学语文教学工作安排范文小学语文教学工作安排范文小学三年级语文教学工作安排经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达实力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。一、指导思想以《全日制义务教化数字课程标准》提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创建性教学。情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元,设计了8个专题。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教化价值。教材的特点:(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合。(二)结合专题支配综合性学习,落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文,合理支配精读和略读两类课文。(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。(五)改进语文园地的形式,丰富语文园地的内容。学习目标:1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识传统文化的丰厚博大,激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察,擅长思索的实力。2、要求会任200个字,会写300个字。累计相识2000个字,会写300个字。3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、接着学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情。8、起先学习略读,促织课文大意。9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系,学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。三、学情分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍,大部分学生学习主动,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完。经过几天的视察了解,我发觉全班有几人相识实力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷,没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力。使学生的语文素养,得到进一步的提高。四、教学策略1.细心钻研教材,让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料,以老师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有创建力。(3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。2.开展大量阅读,采纳各种方式使学生爱上阅读。(1)举荐与课文相关的书籍,老师可在上到相关课文时举荐。(2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。3.除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作实力。4.遵循记忆规律,定期复习和检查,让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。5.开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践实力。6.重视培育学生的自学实力,加强预习指导。重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,...