第三单元从人文精神之源到科学理性时代两条线索线索一：西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；产生时期：希腊先哲的精神觉醒复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想）发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来）成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）线索二：西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。第11课希腊先哲的精神觉醒——人文主义的起源一．哲学的诞生：公元前7世纪，自然哲学诞生，标志着古代西方人的精神觉醒。泰勒斯→“哲学之父”。二．智者学派：1．时间：前5世纪2．背景：①古希腊商品经济的繁荣；②城邦的形成和民主政治的发展；③社会生活丰富与人的地位的提高3．思想观点：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。（讨论重点从认识自然转移到认识社会）4．代表人物：普罗塔哥拉名言——“人是万物的尺度5．评价：（1）积极：智者学派是希腊社会发展的产物，他们的思想对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；强调人作为认识客观事务的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。（2）消极：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。三．苏格拉底1、主张：（1）认识人自己：他的哲学追求主要集中在“认识你自己”这一命题上。（2）知识即美德：强调知识的作用，认为人必须具有知识才能达到善，无知是一切罪恶的根源，“知德合一”，最高知识就是对“善”的认识。（3）他认为人应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。2、影响：(1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。(2)崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。四．亚里士多德：1、主要思想：（1）“吾爱吾师，吾尤爱真理”——独立思考；真理高于一切。（2）认为自然界是客观的真是的存在，人的认识来自对客观世界的感受，批判帕拉图的唯心主义理念论。2、哲学贡献：（1）最大贡献在于创立了逻辑学，提出了归纳和演绎的两种思维方式（2）使哲学成为一门独立的学科3、评价：（1）百科全书式的学者，古希腊科学文化的集大成者；（2）为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立的学科；（3）把希腊哲学中爱智慧、好学深思精神发展到顶峰，给后世留下一笔丰富的人类遗产。第12课文艺复兴运动——人文主义的复兴（14至16世纪）一、背景：1.思想：中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。2.经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，最早出现了资本主义萌芽。（根本原因）3.阶级：新生的资产阶级追求财富和人生享乐，力求冲破封建同志和教会的思想障碍，以发展资本主义。4.天灾：14世纪中叶，黑死病蔓延，促使人们反省。（直接原因）二、内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世财富和幸福，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。三、核心思想：人文主义，是注重人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。四、文艺复兴的实质（性质）：新兴资产阶级借助古代希腊、罗马的文化开展的反封建的思想文化解放运动。五、文艺复兴的概况文艺复兴14世纪兴起于意大利，15世纪后期达到全盛，16世纪向西欧传播。六、评价：1、历史意义：①将人性从宗教神学的束缚下解放出来。②动摇了宗教神学的权威，对宗教改革起推动作用。③适应了资本主义的发展，促进近代自然科学发展。2、局限：资本主义萌芽刚刚产生，新兴起资产阶级力量弱小，没有形成独立的思想体系，所以只能借助复兴古希腊古罗马文明的形式反封建，并且在艺术创作中使用了大量的宗教题材，利用宗教反封建。第13课宗教改革——人文主义的发展（16至17世纪）一、背...