基于微课的初中英语教学探究刘学伟++刘凤娟+曾小珊摘要：随着微时代的到来，在初中英语教学中合理运用微课展开教学可以满足学生的学习需求，促进课程教学改革。本文通过介绍微课及其特点，分析了微课应用于初中英语教学的必要性，并提出了基于微课的初中英语教学实施建议，以期为初中英语教学改革与实践提供一定的理论参考。关键词：微课；初中；英语；教学：G434：A论文编号：1674-2117（2017）20-0057-03英语作为人类生活领域中重要的信息载体之一，已成为人们学习和工作所必需的基本素养。初中英语是从小学到高中英语的承接阶段，对学生形成英语学习和应用的能力至关重要，但传统的教学模式与理念已经无法满足学生发展的需求。如何利用信息技术帮助初中生形成英语终身学习的能力成为初中英语教学的热点，微课的出现正好契合了这一需求，为英语教学改革的推进和教学质量的提升提供了必要的资源与手段。●微课及其特点什么是微课？在国内，胡铁生较早对其进行了阐述，他认为，“微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，微课具有主题突出、短小精悍、内容具体、灵活多样等特点”。华南师范大学焦建利教授指出，“微课突出的四个特点是视频长度短，选题主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼”。因此，学生在智能终端的支持下可以利用微课随时随地展开学习，或作为兴趣爱好或作为课前预习或作为课后复习，这更符合当代人对学习方式的需求。●微课在初中英语教学中应用的必要性首先，在初中英语教学中应用微课是英语新课程改革的需求。新课程改革的核心理念是教学应体现以学生为中心的思想，英语除了本身的人文特性之外更具有工具性，因此，教学需要更关注学生英语素养的发展需求。微课的应用为英语教学注入了新鲜血液，学生利用微课不仅可以进行学习，还可以拓展个人视野。微课的教学方式能够激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，从而提高英语教学质量。其次，在手机等智能终端支持下，不仅学生可以随时随地利用微课进行学习，满足自己对灵活自由的学习方式的需求，而且教师可以更好地引导和帮助初中生学会甄别网络资源，让其自我约束、自我管理，逐渐养成自主学习的好习惯。再次，基于微课的教学是培养学生发展核心素养的有效途径。“学生发展核心素养”主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。初中英语的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，其核心不是知识本身，而是其中的方法和技巧。由于初中生正处在人格及人的基本素质形成的关键时期，可塑性较强，所以利用微课教学能够有效提升初中生的科学精神、学会学习、责任担当、实践创新等综合素养。最后，微课有利于个别化英语教学的开展。由于家庭环境和成长背景的差异，学生的英语素养参差不齐，尤其到了初中阶段，这种差异会越来越明显，如果将微课应用于初中英语教学，将有助于教师针对初中生的差异有效实施个别化教学。●基于微课的初中英语教学实施建议1.强化教师与学生对微课教学的客观认识与重视，为教学活动的顺利实施奠定基础微课通常借助10分钟左右的微视频具体展现一个知识点，其多媒体特性能够刺激学生的多重感官，有效吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，笔者建议应强化英语教师对微课教学的认识与重视，在实施教学时，可以将微课作为学生课前预习、课后复习或课外拓展的辅助学习手段，让学生在学习过程中感受到微课带来的新奇，然后再有针对性地对某些知识点或章节内容用微课进行学习，帮助学生树立英语学习的信心，促使他们慢慢接受与认可微课这样的教学模式，并逐步过渡到微课应用于英语教学的常态化，进而促进初中英语教学改革的顺利推进。2.将微课与传统教学深度融合，有助于打造初中英语高效课堂微课是围绕一个知识点用不同的方法和手段将其讲明白、讲透彻，所以微课对帮助解决教学中的重难点问题具有较强的针对性。初中生已...