高校“3+4+5”网络育人平台构建路径探究汪纪奥汪岩赵宇萌高雯雯郝悦摘要：近年来，高校网络育人工作不断发展，高校网络育人平台构建虽然初具规模但并不完善，其育人效果并未充分发挥。本文在现有研究的基础上提出构建高校“3+4+5”网络育人平台以发挥高校网络育人平台优势，更好的实现全媒体时代下高校网络育人效果。关键词：高校;网络育人;新媒体：F27：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.019随着互联网技术的不断发展以及国家对于高校育人工作的重视，网络育人无疑成为高校育人工作的另一大重要阵地。网络育人平台的建设也可利用多种资源，主要分为三类：一是高校通用型专门的育人服务平台及APP，如中国大学MOOC、易班、今日校园等;二是高校利用新媒体开展相关活动等，如微信、微博等;三是高校自建服务平台，多数是网站类型。目前大多数高校都开展了网络育人工作，但网络育人平台的构建水平参差不齐，存在育人体系不完善、专业型师资队伍缺乏、内容特色不鲜明、与学生互动交流不足等问题。面对现实存在的问题及迎面而来的挑战，我们要结合实际情况积极寻求解决方法，发挥高校网络育人平台的现实育人功能。1高校网络育人平台建设及育人作用调研分析本次调研主要是调查高校网络育人平台的基础建设情况以及网络育人平台发挥作用的情况，另外还涉及学生对于网络育人的看法及了解情况。通过相关调研为后期提出高校网络平台构建路径及发挥育人效应提供支撑。1.1调研基础情况本次调研对象主要是省内外各个层次的高校，调研方法主要是问卷调查，问卷直接反映了受调查高校网络平台的运用及建设情况、学生对于高校“学术”“思政”网络育人内容接受度及看法、高校网络育人平台建设意见等系列内容，问卷调查为项目组提供了最基础的研究材料，以充分把握高校网络与人平台的构建现状与问题。项目组还查阅大量已有与本主题相关的研究成果进行参考和观点分析，为本项目提供理论支持，另外以河南中医药大学为主要研究对象，通过参考分析几所高校网络平台构建方法，最终提出网络育人平台现实构建路径。1.2调查结果与分析在前期调查中，项目组共发放问卷2000份，回收有效问卷1950份，回收率为97.5%。当今大多数高校积极参与网络育人平台的建设，但建设效果及育人效应仍处于不成熟阶段，不过在全国高校中也部分模范网络育人平台及网络育人机制。通过前期调查表明，目前高校网络育人平台主要存在的问题与不足有几点：一是平台建设不综合，功能单一且不够平易近人，学生往往会利用到许多不同的平台获取不同的内容，造成学生疲惫感;二是平台内容创新吸引力不足，学生兴趣不强，平台浏览量也不高;三是平台基础建设跟不上网络时代发展节奏，学生对于平台可操作型诟病已久;四是平台交互作用不强，学生之间不能讨论交流，与老师之间沟通也不通畅;五是学校特色不强，且与新媒体网络技术结合不足。通过研究分析，构建高校网络育人平台的影响因素有几点：一是网络育人氛围不足;二是育人体系不完善，网络育人平台的构建路径也不清晰;三是缺乏专业师资队伍;四是学生参与度不高，缺乏从学生角度思考问题;五是没有真正利用好新媒体网络资源。2高校“3+4+5”网络育人平台构建路径探索新时代下，网络育人作为高校育人工作的又一重要阵地，高校应该构建全方位的育人平台及相应措施，发挥网络育人的现实功能，尤其是紧抓高校育人第一任务，在学术教育、思想政治引领等方面着力下手，通过不断探索，不断完善网络育人措施和机制，建立起网络育人完整有效的路径。2.1深抓“学术+思政+特色校园文化”三个网络育人着力点一是深抓网络育人“学术”着力点。学术文化是大学文化的核心与象征，大学师生作为学术文化的散发者又无时不刻受学术文化的熏陶，它不仅仅贯穿高等教育的全过程，甚至对于学生的成长之路有着深刻影响，同时学术文化对于高校发展和一流特色高校的建设都具有重要作用。传统的学术文化主要是存在于课堂教学及学术讲座等线下学术活动过程中，对于新时期高校都在加快全方位学术育人的步伐，传统的学术氛围已经不足以影响到每个学生的成长过程，这就需要增加学术育人形式及学术文化的载体。伴随着网络信息...