对初中学校管理的探讨摘要：初中教育作为我国义务教育的一个重要阶段，在整个国家的教育体系中占有十分重要的位置。随着社会的进步和新课改的实施，如何提高初中学校管理质量，提高初中学校教育教学质量，成为每个教育管理工作者需要考虑的问题。关键词：初中学校；管理；教学中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）13-171-01对于青少年来说，初中阶段是其树立世界观、人生观和价值观的重要时期，这一阶段的教育对于他们性格和人格的行程也产生着深远的影响。因此，加强初中学校管理，引导学生健康、快乐的成长和学习，对学生的影响极大。本文笔者就初中学校管理谈谈几点见解：一、现阶段初中学校管理中存在的问题随着课程改革的全面实施和逐步深入，在对我们教师的教学思想、教学模式，学生的学习方式做出指导的同时，也给我们的学校管理工作提出了相关要求和指导。但是，受各方面原因的影响，在现阶段的初中学校管理过程中，依然存在着许多的问题和不足之处，严重的影响着教学的顺利实施和学生的有效发展。主要问题体现在以下几点：首先，学校领导管理能力低。由于我国的初中学校多数地处农村，地理位置的偏远，接触的新信息和新技术十分有限，在管理工作上，更是缺乏先进经验的指导，使得很多的管理者的管理能力都相对较低。即便是一些城市初中学校，由于管理者思想意识上的不到位，在管理中通常涉及到一些利益问题，没有正视学校管理工作，也导致学校管理工作难以开展、落实。其次，学校的相关制度不完善。在现阶段的初中学校管理中，由于应试教育观念的影响，很多的学校管理策略都放在了学生的学习上，都在为学生能考出一个好成绩而进行管理，这就使得很多学校都出现管理制度不完善现象，很多的“无关”意见是由管理人员凭借自身的意愿做出来的，缺乏科学的指导和程序，效率也很低。最后，学校的安全教育也存在不科学或忽略安全教育现象。在初中学校管理中，可以说安全教育是学校管理中的重点，但很多的初中学校都没有积极的重视，这就使得很多初中生，经常处于危险境地，一旦出现危险，都会茫然不知所措，初中学校安全事故频繁发生。初中学校的安全管理工作抓得好抓得严，才能更好的进行学习教育，保证初中学校的发展方向和前进步伐，严抓初中学校安全管理迫在眉睫。二、提高初中学校管理效率的有效策略1、更新管理观念，强化“以人为本”初中学校管理工作的有效实施，并非是一味地变更学生管理制度，甚至是淡化学校管理的基本内涵，而应当在发现管理过程中存在问题的同时更新学校管理理念，从管理模式与管理策略的双重角度实现对初中学校管理工作的有效革新。教育的出发点是人，教育的归宿也是“人”，围绕“人”的教育首先就应该尊重学生、尊重老师，重视他们在教学过程中的需要。因此，作为一名合格的管理者，我们在进行学校管理的过程中，我们应积极的转变管理观念，正视初中学校管理，积极的从和谐、宽松、平等的办学理念出发，积极强化“以人为本”的管理理念，突出教师在学校管理中的主人翁地位，充分释放教师的创造性、灵活性，尊重学生的自我个性发展，突出学生的心理发展特征，培养学生形成积极乐观的人生观与价值观。从教育的本质出发，打破教学管理过程中的教条主义和形式主义，变自上而下的刚性领导管理为自下而上的人本管理。只有这样，管理者在思想上意识到学校管理的重要性，在观念上正确认识学校管理的重点，并如实的落实“以人为本”的管理理念，我们的管理效率才会提高。2、明确管理的内容，树立管理目标，健全管理制度学校管理是影响学校发展的重要一环，健全的管理制度能够保证教育和教学工作的顺利进行。目标管理是当前被人们普遍采用且经实践证明最有效的管理方法之一。作为初中学校的管理者，在日常管理工作中，我们应充分的明确学校管理的基本内容，如实的根据管理的内容确定管理的目标，制定相关的管理制度，采用科学合理的方法来管理学校的各项事务。为此，管理过程中，我们应充分与教师、学生进行沟通，积极通过教师、学生去确定学校管理的需要，在进行学校的重大决策时，采用民主决策的方式，例如教师待遇问题的决策方案、...