第一单元体验情感[单元解读]“问世间情为何物，直教人生死相许！”人生在世，谁也离不开“情”字：亲情是我们赖以生存的基石，爱情是两性碰撞的耀眼火花，友情是丰富人生、铺张个性的必然需求。离开了情，人将走进无底的黑暗之中。本单元的“体验情感”活动，让我们领悟母爱无私，体察友情无价。老舍、吴泰昌用他们细腻的笔触、朴实的语言给我们讲述了一段段感人至深的情感历程，莱·亨特以精妙的议论、风趣的语言为我们阐述了握手的重要意义。《我的母亲》是老舍对母亲深情的追忆，告诉我们母爱的温馨与伟大。我们可以从中体会到作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情，以及作者一直强调的母亲对其进行的“生命教育”的内涵。《冰心：巴金这个人……》记叙了冰心和巴金两位世纪老人、文学巨人之间的坦荡真诚的革命友谊，让我们体会到了友谊的纯真和美好。他们互相扶持，走过历史风雨，成就一段文坛佳话。《论握手》通过对两种握手失态的分析，提出“我倒更倾向于与人热情握手”“热情友善应当被奉为至理”等观点，阐明握手在生活交往中的重要意义。页1第完成本单元的活动，回顾自己在亲情、友情或师生之情方面的体验，收集有关孝道、友情、尊师的故事，在学习小组中分享感受，讨论感悟，写出有真情实感的文章。1我的母亲山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖。每个人都有自己的母亲，她也许平凡，也许杰出，也许目不识丁，也许知识渊博，但每位母亲都是那样无私、那样宽容地爱着自己的孩子。她永远耕耘，把岁月的沟沟坎坎留在了自己的额头；她永远播种，把鲜花的甜甜美美植入了儿女们的心田。美字体谁言寸草心，报得三春晖！赏美文温柔低高温柔，你体尝过吗？你给予过么？绕梁的紫燕是温柔的，它要用这种美好的东西，来熏陶和哺育幼辈；被烈日暴晒过的月光是温柔的，它将平和、清凉的银辉洒向大地，轻缓页2第它安稳而又体贴地踱地抚慰被灼伤的记忆；嘀嗒嘀嗒的台钟是温柔的，着，从不惊扰每个香甜的美梦；少女的心地是温柔的，一个姑娘如若不具备这点，那她还能有多少魅力呢？有的人，在妈妈怀里撒娇的时候是温柔的，以后命运将其拨弄得不成样子，温柔随同人生的价值被一起拍卖了；有的人，生来匮乏温柔的细胞，可是几经风雨之后，生命之树的根部却长出了温柔这只蘑菇。诚然，温柔常与爱恋、仁慈为伍，常跟宽厚、善良做伴。不过，谁那就有失公允了——春风算得有什么瓜葛，软弱无力”“要以为温柔同上温柔了吧，它从冻结的河面上走过，坚冰竟出现了裂缝；棉花称得上温柔了吧，蹦得再高的皮球一落到上面，就此弹不起来了；友谊也该是温柔的吧，可它能叫铁骨铮铮的硬汉愧悔不已，潸然泪下。温柔，何其神奇微妙的东西。你几乎看不见，听不出，摸不着，却能感受得到。它是一种慈祥、热诚、仁厚、道义和爱的结晶体，它坚强有力，它与美丽并存。．老舍自幼丧父，由母亲带大，母亲不仅哺育了老舍，更给了1他“生命的教育”。老舍待人处事的习惯、方式、原则、风度，常常自己吃亏反倒他毕生乐于救助穷苦人和弱势群体，与母亲如出一辙。爱清洁、守秩序、他为人处世宽容大气，同时又要强自尊、安然惬意；“丹柿小院”他一贯喜爱动植物，晚年居住在东城丰富胡同严格自律；被满满当当地种上了他那横竖没几步就能走到边的院子里，的时候，老舍的这些美好品德他还出了名的好客，晚年更加看重友情。花草。页3第都是受到了母亲“软而硬”的性格的影响。[运用方向]可用于良好的家庭教育、榜样的力量等相关立意的作文中。2．老舍先生怀念母亲时深情地说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”是的，母亲是一本教科书，教会了我们全部的人生。母亲更像一种岁月，从幼苗长成参天大树的岁月，从江河走向大海的岁月，从沙漠走向绿洲的岁...