第四章科学的本质和科学知识的构成第一节科学的本质构成科学的并非事实本身，而是整理事实的方法。——KarlPearson科学“不是存在于书里、机械中、有数字的报告中，而是存在看不见的内心世界中”。——K.HooverT.Donovan科学是一门自由的研究艺术——美国科学促进会“科学”这个词，源于中世纪拉丁文“Scientia”，原意为“学”、“知”。当代汉语的“科学”一词译自英文或法文的science。在旧中国起初一直译为“格致”.后来受日本影响译为“科学”。日本人用这个词表示西方分科的学问与中国不分科的儒学相对应。1897年，康有为在其《日本书目志》中引进了这个词。日本人的上述理解被20世纪初年的中国知识界所接受。由于科学及其活动的多样性，至今还没有一个公认的定义。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。[1]也许一个严格的定义反而会使其精神实质被阉割。尽管科学难以定义，但仍然可以从不同维度考量科学及其特性。[1]贝尔纳．历史上的科学．伍况甫等译．北京：商务印书馆．1983．6．1、科学的涵义——它的各种形象马克思的认识：科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”。科学是一种社会的、精神生产领域的劳动。科学是生产力。科学是观念的财富又是实际的财富。人们进一步的认识：科学是一种社会建制科学是一种文化科学是一种方法。科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”人类正是在改造自然的过程中获得了对自然界的认识，并且随着实践的发展不断地使认识从初级的经验形态发展到高级的理论形态，出现了作为认识认识活动成果的科学；与此同时，科学成为进一步认识和改造自然的锐利武器。正是科学的巨大力量，使得人类改造世界的能力得到了空前的高。科学是一种社会的、精神生产领域的劳动在现代社会中科学是由科学劳动者、科学劳动对象、科学劳动资料、科学管理等要素构成的，大规模的、有目的、社会化的生产知识的社会劳动。科学是生产力“社会的生产力是用固定资本衡量的”，而固定资本“既包括科学的力量，又包括生产过程中社会力量的结合，最后还包括从直接劳动转移到机器即死的生产力的技巧”“随着大工业的发展，现实财富的创造较少地取决于劳动时间和已耗费的劳动量，较多地取决于劳动时间内所运用的动因的力量，而这种动因自身——他们的巨大效率——又和生产它们所花费的直接劳动时间不成比例，相反取决于一般的科学水平和技术进步，或者取决于科学在生产上的运用”科学是观念的财富又是实际的财富科学是整个人类知识体系最为重要的组成部分，是社会的精神财富。科学作为生产力要素被用作致富的手段。科学是一种社会建制科学成为一种社会建制，反映了两种相互作用的属性。首先，科学是一种社会建制反映了科学作为社会系统的一个重要部分的结构特性。科学成为一种社会建制，有成千上万的男男女女从事科学，科学是一种集体的事业。科学成为社会建制，作为社会职业和社会部门被越来越细致的分类，越来越结构化在社会中，形成与社会越来越紧密的关系。其次，它反映了科学是一种历史演化范畴。例如，历史上的科学曾经作为小科学形态出现，今天科学则成为大科学。齐曼关于科学具有学院科学的特质和后学院科学的新性质的观点，也在一定意义上表明了科学的演化特性。科学的这种结构特性和演化特征，不仅给成熟的科学家和工程师提出了重要的思考框架，也给即将走上科学研究和工程技术道路的未来的科学家和工程师提出了理解科学的多样性要求。科学是一种文化科学是一种特殊的知识生产方式和精神创造方式，是人类文化最活跃的组成部分。科学是一种方法科学方法以观察实验为基础，运用经验方法和理性方法形成科学概念和理论，经过多次的、反复的实验，证明其客观真理性的一种独特的认识方法。贝尔纳有关现代科学特征的论述：ⅰ一种建制ⅱ一种方法ⅲ一种积累的知识传统ⅳ一种维持或发展生产的主要因素ⅴ构成我们的各种信仰和宇宙和人类的各种态度力量之一ⅵ...