第七单元伟大的品格法国作家罗曼·罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”也有人说：“要重视自己的品格，品格胜于名声，因为前者代表真正的你，后者只是别人眼中的你。”这些话都在向我们证明，只有具备了优秀的品格，才能成就自己的名声。伟大的品格是那么美好，就像黎明时初升的太阳，像黄昏时的一抹彩霞，又像夜空中一颗发亮的星星……，它总能带给我们无尽的感动和震撼，让我们获益匪浅。走进本单元，我们一起去发现这些伟大的品格：王昌龄流落他乡，坚守自我；将士们为国杀敌，英勇果敢：王冕以梅喻己，气节非凡；船长哈尔威遇事沉着，舍己为人；黄继光舍身堵枪口，英勇献身。伟大的品格是强心剂，是追梦路上的航标灯。让我们领悟、学习这些伟大的品格，让自己在人生的道路上行得更稳，走得更远。本单元的课文文体多样，都从不同角度反映了“伟大的品格”这一主题，学习本单元课文，要善于从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物的崇高精神，受到良好的熏陶。分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文古诗三首这三首古诗或描写送别朋友的情景，或描绘雪夜追敌的场面，或以梅喻人，反映了诗人们不同的精神、气概和品格。想象诗歌描绘的景象，用自己的话说说每首诗的意思；体会诗句中传达出的精神品格，感悟作者的情感。2课时“诺曼底号”遇难记本文通过写“诺曼底号”被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却沉入大海的悲壮故事，体现了船长沉着冷静、舍己救人的高贵品质。了解“诺曼底号”遇难的经过，明白哈尔威船长行动的真意；学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。2课时黄继光本文讲述了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利舍身堵枪口、英勇献身的事迹，赞扬了黄继光视死如归、精忠报国的英雄主义精神。借助重点词句，感受人物形象，体会人物视死如归、英勇献身的精神，逐步提高阅读写人类文章的能力。1课时口语交际自我介绍选择或创设一个情境，试着作自我介绍。学会根据说话的对象和目的，运用合适的内容进行自我介绍。1课时习作我的“自画像”以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。抓住自己独特的外貌特征，反映自己与众不同的性格特点。2课时语文园地交流平台交流描写人物的一些方法。引导学生交流从人物语言、动作描写中看出人物的特点和品质；能写出有连续性动作的句子；积累描述人的品质、心情的词句，背诵名言。2课时识字加油站学习描述人的品质、心情的词语，识记汉字。词句段运用运用修改符号修改片段；仿照例句，写连续生动的句子。日积月累积累、背诵4则名言古训。22古诗三首文本分析《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首送别诗。前两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情；后两句，诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。《塞下曲》是唐代诗人卢纶所作。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。本诗情景交融，没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们丰富的想象。《墨梅》是元代著名画家、诗人王冕所作。诗人表面上是在赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗浅显易懂，同时又富含哲理，耐人寻味。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人（事）物形象。所以，教学中要能激发学生学习的兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。教学目标1.会认7个生字（包括1个多音字），会写8个生字，积累重点词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。3.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。4.体会诗句中传达出的精神品格，感悟诗人的情感。教学重点理解古诗的大意，并能用自己...