浅谈幼儿园家园合作的重要性及有效开展对策【】幼儿园的教育工作得以顺利开展离不开家长的理解与支持，只有双方齐心协力，相互配合才能更好的促进幼儿开展，因此我们要重视家园合作。本文在提出家园合作重要性的根底上，结合教学实践经验提出了三点有效促进家园合作的途径，即主动出击，走进家庭；熟悉家长，开发资源；构建平台，延伸合作，以期对幼儿园和家长间的合作交流提供一定的指导和帮助。【关键词】幼儿园家园合作策略【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕22-0255-01?指南?指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应争取家长的理解、支持，鼓励家长参与幼儿园的各项活动，帮助家长理解和指导幼儿的开展。〞可见家园双方合作的重要性。家长和幼儿教师对于幼儿来说都是教育者，是他们学习、模仿的对象，对幼儿的健康成长和学习开展担负着共同的重任，因此在平时的教育中要加强家园的双向互动，保持观点一致，方法统一，要求同步，从而让幼儿在和谐的教育环境、科学的教育理念中健康快乐成长。一、家园合作的含义及重要性家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童开展的主体，双方积极主动地相互了解，相互配合，相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进孩子的身心开展。家长和幼儿园在促进幼儿开展中都发挥了重要的作用，因此实行家园合作，让家长参与到我们的保教活动中来是十分重要与必要的。家园合作势必加强了家长与教师之间的沟通，在了解、沟通的根底上产生对幼儿园教育的认同感；有利于了解家长，便于教师开发利用这些家长资源、家庭资源与幼儿园的教育活动相结合；可以让家长理解并支持幼儿园的教育理念和教学标准，对幼儿园保教管理工作的开展和幼儿身心健康成长都有重要的作用。二、开展家园合作的有效策略1.主动出击，走进家庭面对家长对家园合作的不支持、不配合，我们要善于主动出击，以积极主动的态度去亲近每一个幼儿家庭，把幼儿教育活动延伸到幼儿的家庭。为了让家长与教师对幼儿进行一致的教育，我们利用成长联系册以及教师上门家访等形式与家长主动交流，让彼此了解幼儿在园、在家的表现情况，并提出统一行为标准并严格催促幼儿遵守的要求。幼儿普遍性存在进餐习惯不良的问题，通过家园沟通可以达成对幼儿进餐习惯养成的共识，家长按照幼儿园的行为标准要求孩子并立场坚决的一以贯之，与幼儿教师形成合力，实行家园合作这是幼儿园开展教育的前提和保障。2.熟悉家长，开发资源在我们的家长中，他们从事的工作，经历的人生，专有的特长都是可以开发的资源来丰富我们的教学活动。在教师了解家长的过程中，就必须要与家长沟通，以真诚的态度，谦虚的姿态去交流，当发现家长身上有可挖掘的教育资源时，更要以自己的诚意和对教育的热枕去说服家长为幼儿教育提供资源和效劳。我们有个家长是当地的医生，行医治病多年，在当地也小有名气。正好有段时间班里流感、手足口病高发，家长也都惶惶不安，甚至有些没病的幼儿也请假在家，就怕受到传染。于是我就找到了这个医生家长，说明希望他能为大家科普下传染病知识，得到了该家长的同意。我又趁着大家对传染病的恐惧和无助心理，邀请家长来参加这个讲座，没想到平时以各种理由拒绝参加家长会、亲子活动的家长们都来了。这个医生家长从专业的角度介绍传染病的出现与蔓延是与我们日常的环境和卫生习惯息息相关，不良的环境卫生可导致传染病蔓延，而个人不良的卫生习惯和行为习惯以及身体素质都会使受传染的几率更大，并介绍了手足口病的各种病症及应对方法。在这次讲座中，家长们积极参与，受益匪浅，因此在此之后对幼儿园举办的各种活动配合度提高了，家园合作水平也随之提高。知道了传染病与个人习惯也有关之后，家长们尤其是爷爷奶奶们主动配合幼儿园老师催促孩子要勤洗手，讲卫生，甚至反过来要求教师关注自己的孩子，在园里时要常常洗手，不让脏东西进入嘴巴。还有，家长们听医生说要加强体育锻炼，提高身体素质，对幼儿园的户外活动的看法也转变了，不再一看到幼儿们在户外游戏，就认为是放养他们不管。游戏的作用被家长逐渐接受，受到了他们的支持。3.构建平台，延...