课题Project2Apuppetshow学情分析学生在第5、6单元中学会了一些服装类和色彩类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏对5、6单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。教学目标知识与能力：1、能听懂、会读、会说4个服饰类单词：aT-shirt,askirt，acap,ajacket；8个颜色类单词：yellow,red，brown,black,white,blue,green,orange。2、能听懂、会读、会运用5-8单元日常交际用语：--Lookatmy…./Lookatme.It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!Thankyou.--Whatcolouris…？It’s….--What’sthis?It’s….3、能够运用所学对自制木偶的特征进行介绍。过程与方法：首先教师播放歌曲NiceClothes,ColourSong带领学生演唱歌曲，引导学生参与游戏，复习衣服类和颜色类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；再通过小游戏找帽子的设置，教师引导学生复习颜色单词的表达；复习导入环节，教师引导学生复习5-6单元的主要词汇和交际用语。情感、态度与价值观：通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。重点难点教学重点：1、能在教师的帮助下有序地归纳总结5-6单元重点词汇和句型。2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。教学难点：能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。教学准备服装卡片、彩纸、课件、句型卡片、小木偶等预习作业认真预习本课内容，复习5-6单元词汇及重点句型，并制作小木偶课时安排2课时授课时间第一课时教学流程教学活动修改栏Step1:Classopening1、Greetings.2、Freetalking.andwarmingup3、Revision:singthesongandrhymeA.播放英语歌曲NiceClothes,ColourSong，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。B.利用所学单词自编、自改song和rhyme.C.MagiceyesT：Let’splayagame—Magiceyes.快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。Step2:Presentation1.出示场景：ClothingshopT：Let’sgototheclothingshop.Look,thisisa…/Lookatthis…Ss:…T:Whatcolouristhis…?S:It’s…Workinpairs.让学生挑选服饰来说.2.TalkaboutyourpuppetA．T在投影仪上展示自制的puppet,演示给学生看如何介绍puppet。T：Look!Isthisaboyoragirl?S:Agirl.Puppet：Hello!I’mMeimei.T:Whatisshewearing?S:Ajacketandaskirt.T:Whatcolouristhejacket?S:It’syelloT:Whatcolouristheskirt?S:It’sred.B.学生模仿教师，利用自制puppet进行自我介绍。Hello,I’m….Lookatmy….It’s….解析木偶制作步骤：1.drawapuppet2.colourthepuppet3.cutthepuppetoutgluethepuppetonastick4.在展示完木偶后，可以过度到如何制作漂亮的木偶Step3:InterestingPractice小游戏：找帽子道具：彩纸做的红、棕、黄、蓝、绿、黑的帽子各一顶。1.把这些不同的帽子放在一排。给学生几秒钟时间记住每个颜色物品所放的位置。2.点一名学生上来，蒙住眼睛，用英语告诉他：findtheblueone.3.学生根据记忆走向相应颜色的物品，拿对者得到小奖励，拿错者给再给一次机会，第二次再错换人。Step4:Consolidation1、辨认衣服类型，英汉连线练习。2、根据彩纸复习颜色词汇，用颜色词语描述一件服饰。3、复习5-6单元的重点句型。T:Welldone.Thankyou.Goodbye,class.Ss:Goodbye,Miss…板书设计Project2Apuppetshow服饰类：aT-shirt,askirt，acap,ajacket颜色类：yellow,red，brown,black,white,blue,green,orange--Lookatmy…./Lookatme.It’snice./Hownice!/It’sgreat./Great!Thankyou.--Whatcolouris…？It’s….--What’sthis?It’s….教学反思本节课在情景设计上稍微有所欠缺，除了提供书本上的四个情景给学生练习，还要引导学生创设更多的情景，比如supermarket,shop,Birthdayparty…，并且让学生去把所学的句子更多的表现出来，活学活用。课题Project2Apuppetshow学情分析学生在第7、8单元中学会了一些...