高校艺术教育意识形态研究一、社会转型期高校艺术教育面临的主要问题社会转型期我国社会意识形态在市场经济、复杂的社会现状以及国际形势的影响下，面临被消解、被弱化甚至被改造的严峻考验，也面临信息网络化、全球化、阶层分化的挑战。高校艺术教育在意识形态领域面临这些复杂的问题如何与时俱进地发现问题、解决问题、创新地开展工作是社会转型期高校艺术教育亟待解决的关键问题。1.社会转型期我国高校艺术教育面临的社会意识形态现状社会转型期我国社会意识形态的基本现状首先表现为市场经济体制对计划经济体制的否定，在一定程度上导致了对原有社会主义社会意识形态某些内容和实现形式的消解。市场经济条件下多元的所有制结构、分配方式、利益格局使大学生对自身物质利益追求成为正当权利和正常的人生追求，增强了大学生的自我意识和对己负责的态度，使大学生在实际学习生活中以更实际、更理性的态度衡量、分析、评判一切的现实问题。“这些使传统意识形态控制力有所弱化，导致大学生对过去接受教育而在头脑中形成的统一而权威性的世界观、价值观、人生观由认同开始走向迷惑和部分的质疑。”［1］其次，我国社会意识形态领域呈现出异常复杂多变的现状。当前，在我国社会意识形态领域中，既有封建主义意识在某些方面一定程度的回潮，也有外来资产阶级社会意识形态的影响和演变；既有民主社会主义社会意识形态的冲击，也有非马克思主义、假马克思主义的所谓修正。随着经济全球化的发展，还出现了“全球化社会意识形态”、“非社会意识形态化”和“社会意识形态终结”等言论，这些实质上是以融合和消亡意识形态为面具的隐蔽的意识形态斗争形式，是资产阶级意识形态向全世界扩展和渗透的工具。当前国际利益格局发生新的变化，国与国之间社会意识形态较量形式的间接性隐蔽性也给我国社会意识形态建设带来了很大威胁。“意识形态斗争往往与复杂的国家安全、民族利益等问题相交织，在国际交往中很难清晰地分辨出社会意识形态斗争的线索，而且社会意识形态之争往往以文化或文明的差异与冲突的形式表现出来，错综复杂，难以定性。”透过国际利益关系就能发现，这些在文化交流中隐含的社会意识形态战略，实质上是指在实现对中国民众民族传统意识的消解、原有生活方式的改造、价值观念的颠覆和对中国社会政治制度的演变。2.社会转型期我国高校艺术教育面临的挑战当前改革开放向深度发展，经济持续高速发展，社会转型使文化艺术也有了长足的发展，改革开放促进了世界不同国家、地区、民族的交流与发展，艺术教育与审美欣赏以强大的物质保障为基础，同时丰富多元的文化艺术生活与思想认识的多元，使单纯娱乐成为较为推崇的休闲方式，大众文化内容“快餐化”，物质生活水平的提高，需要有相对应的精神文化生活来衬托，而客观地说，我国社会转型期文化艺术并没有较为及时地与社会发展相同步。高校艺术教育在全社会对文化艺术认识肤浅片面的大环境下，面对接触新事物较为敏感的青年学生群体，它所承受的困难与责任是较大的。高校艺术教育面临的社会大环境给其意识形态功能的发挥带来了强大的挑战，它所背负的社会责任从来没有现在这样艰巨，也从来没有这样困难，因为它面临的不只是国内社会转型的强烈变化，它还背负全世界面临的信息网络化、全球化与阶层分化的影响。信息网络是一把“双刃剑”，网络信息传播的跨时空、持久性、探索性、即时性、互动性、个性化、隐匿性以及生动的表现手法等特点对高校大学生在思想动态上的把握和控制能力提出了挑战。如何发挥艺术教育在受众人数、控制权、主宰权上的优势也是当前高校应考虑的重要问题，高校在具体的工作安排上要提高艺术教育的地位，相较于其他教育形式给予更多的信任与支持，整体提高高校在意识形态功能的发挥。全球化是包括经济、政治、文化的全方位互动过程，全球化本身同时是伴随着强势的西方经济、文化和价值观念等向世界其他地区扩展的过程，从而对包括中国在内的广大发展中国家的民族传统文化、生活方式、价值观念和政治制度等带来冲击。全球化的影响考验高校对大学生意识形态的控制能力。原有的高校文化环境已被打破，高校在开放环境...