二年级上册语文《红马的故事》教案与反思教材分析：课再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课深受学生的喜欢。教师通过对课的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦教学内容：本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课内容在读中了解人物的喜怒哀乐，在读中知道这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙，老师说画画时高兴画什么就画什么，只要用脑筋想，用眼睛看就好，老师评说红马画得很好，就是要这样画。教师通过对课的朗读感悟指导，激发学生想象力和创造力。教学目标：1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。学习运用工具书、看图片、联系上下，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、初步了解冒号的一般用法。3、学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课。4、通过对课的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重点：识字和理解课内容，指导分角色朗读课。教学难点：1、教师引导学生感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。2、通过对课的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学方法：新授讲解法示范演示法练习法读书指导法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课大家逛过动物园吗？谁能说说你见到的马是什么样的有什么特点？怎么会有红色的马呢？今我们就一起学习一篇课——《红马的故事》看了这个课题，你有什么问题想问？(设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)提出要求引导学生初读课，然后温馨提示：自由读，画出生字，了解内容。1、标：标出自然段。2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜欢的句子。4、问：不懂的问题。二、认读字词：1、教师再次配乐范读2、检查难读的生字情况：级、挥、板、妙、欲、椅、标、排、涂3、引导学生换偏旁识字、记字，启发学生说出其它生字记忆方法。4、学生自由读，用自己喜欢的颜色在中圈出，再齐读巩固：浸泡、苍蝇、巡逻、洗澡、指挥、灿烂、戴面具、含苞待放。5引导学生读准“待”这个多音字并根据字音组词语。三、理解词意：引导学生看图片、联系课理解：自由：由自己作主;不受限制和约束。含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。滑稽：(言语、动作)引人发笑。巡逻：巡查警戒以保安全，中指老师一排排看学生的画。四、整体感知：引导学生边读边思考，把想到的内容批注在书中，把不懂的内容做上记号：1在美术课上发生了一件什么事呢？2在中找一找，美术老师画的什么？画得怎么样？3把美术老师说的话打上横线，想一想，他说的是什么意思？4我为什么喜欢上美术课？5美术老师是个怎样的老师？五、合作探究：1、引导学生看课一至二自然段：说出美术老师让我们做什么？2、通过读书学习，大家知道了我们最喜欢上美术课，这是为什么呢?请同学们再次自由读2—13自然段，找出我们喜欢上美术课的理由，并做上记号。3、我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果都读完了互相议一议，看看自己找的理由是否正确。4．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。5、教师小结：同学们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。你们学习很认真，在交流的过程中边朗读，边圈画，这样的学习方法很好。六、交流感悟：围绕“我们为什么最喜欢上美术课”开展教学。根据学生的发言，教师相机指导他们学习、朗读、理解课。1．我们为什么最喜欢上美术课?谁愿意起把你的学习体会和大家交流交流。(1)大家喜欢上美术课，是因为老师的画画得妙。我是从课的第2、3自然段中读到的。(2)请同学们自由读1、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。(3)指名学生起读句子。学生读句子，教师指导...