郝景芳:中国教育有脚无头怎么治?中国系统有很多优点，值得巩固扎实，但缺点在于视野狭窄，过度强调技能、钻研题目，却没有给以充足的思想指引，学生往往技能优秀，但选择自我人生及解决真实问题的能力有限。那么，如何弥补当下教育的不足？如何让孩子思维宽广，思考深入（thinkbig，thinkdeep）？清华大学经济学博士、科幻大奖雨果奖获得者郝景芳分享了她的看法。中国教育系统最为欠缺的是什么？今天，我想聊聊我对中国教育的判断和展望。我以两重身份聊这件事。一是多年教育的亲历者：我从小学到博士毕业，经历了22年中国公立教育系统，一直在观察、追问、思考；另外是三岁半女儿的妈妈，在两年之后，也要给女儿报名加入国内的教育系统，因此也会权衡。有人会问：中国教育系统是不是很糟糕？你会让孩子从小读书吗？首先，我完全不认为中国的教育系统是糟糕的或者失败的。从内容设置上讲，的系统性学科设置还是很严谨，打下的基础也扎实，让学生有---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---比较好的基础进入高等教育。重视语数外也是合情合理的，北大哲学系一位教授在《理想国》课上说：“阅读能力和逻辑能力就是人一生最重要的能力，看重语文、数学完全没毛病。”从形式上讲，高考制度也算是公平合理，虽然僵化，但让有能力的学生可以凭能力脱颖而出，而不需要比拼父母对大学的赞助，即使穷学生机会在变少，但有钱人也不能随意操作。其次，我也观察到中国的教育体系一直在革新。有的时候革新的方向是好的，有的时候革新的方向矫枉过正，或是带来新问题，但总体而言，革新一直在进行，并没有停滞不前。减轻学生负担、调整选课制度、扩大，教育部门也一直在出台新政策，并不是铁板一块。但是，我心里也非常清楚，中国教育系统仍然有比较严重的问题。这问题并不像作业多、考试制度僵化这样一眼就能识别出来，它更难量化，但在我看来，它的影响可能更大一点，甚至影响到学生和整个国家未来成长。这个问题也是令我自己深有触动、想要投身教育领域的重要理由。一个视角：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---来自以色列的对比分析一年多以前，我和一位来自以色列的年轻创业家聊教育，他谈到很多事情，给我全新的知识和启发。他首先讲到犹太民族的家庭教育和幼儿教育。他说犹太民族重视阅读经典和提问、辩论，小孩子从很小的时候就开始练习相互辩论，师长会提出一个问题，然后问“谁同意这个观点，谁反对这个观点”，同意观点的孩子要列出一二三，反对观点的孩子要反驳一二三，然后，支持一方再对反驳一一给出回复。这样的辩论是对分析问题和逻辑思维的很好训练。他接下来讲了他对中国和以色列教育系统的观察。他说，以色列的教育从小就非常自由，只上半天课，剩下半天就自由活动，而且对孩子的兴趣非常支持，压力也不大。这样的环境非常适合天生的strongkid（优势儿童），因为这些孩子的学习是自我驱动，学习也比较轻松，总是自己去寻找想学的新东西，充满新的想法，需要空间去实现。因此以色列经常能出各个领域中的杰出人物。以他个人为例，他9岁起开始自学编程，父母一点都不懂，他---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---完全自己从计算机上寻找资源学习，后来二十几岁就有成功创业经验。但是，他说，以色列的这种教育制度，太多靠个人推动，对于很多资质不高的孩子，就会变得非常平庸，甚至成年后的基本教育素质都较低，因此从大众来看，教育成果并不高。这一点和中国教育系统正好形成对立：中国的教育系统，很少给出众的孩子额外的自由度，但是能保证绝大多数学生最终的结果达到一定标准。因此，在他看来，中国教育的集体性应该和以色列教育的个体性互补。他的这番话，给我很多触动，其中也有不少共鸣的地方。中国教育系统，并不鼓励特立独行，如果你资质过人，要么跳级、升班抢跑；要么要求你照顾大家的步调，做一样的事。并不会因为你有自己想探索的领域，就可以自己去探索。学会了就想去玩？不听课？门儿都没有。这主要的原因是：教育眼界太窄。从老师到家长都...