二年级数学说课稿精选范文集锦2022教法与学法是一个统一的整体，教法和学法是相辅相成的、相互联系的。老师的教应该适应同学的学，而同学的学又离不开老师的指导。下列是我收拾的二班级数学说课稿范文，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。二班级数学说课稿范文一一、说课内容：浙江省义务教材学校数学第四册P70页万以内数的读法。二、教学内容，地位作用：本课是在同学学习了万以内数数和百以内读数的根底上举行教学的。通过教学，可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读数打下根底。本节课是这一单元教学的重点，这是由于：(1)学会了万以内数的读写，不仅能稳固加深对计数单位千和万的熟悉，而且能为比拟万以内数的大小和读写算盘上万以内数打下根底。(2)把握万以内数的读写不仅能满足生产和日常生活中的需要，而且能为学习万以数四则计算制造条件，也能为以后学习多位数的读写打下根底。课本编排了2道预备题，2道例题和6道习题。预备题主要复习计数单位及相邻单位间的十进关系。例4通过计数器讲数的组成，因为读数就是把数的组成用最简洁的语言体现出来，所以这也是读数的根底。例5是通过数中间不带0，中间带0，未尾带0，中间未尾都带0等7个数。讲怎样读数，并概括出读数的4条办法。试一试中的4个数，包括了读万以内数的各种状况，练一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---练中的第2、3、5题主要练习正确理解数位和位数，第1、4题是把数的组成和读数结合起来练，第6题主要练习读实际数据。三、重点、难点、关键：本课的重点是读数，难点是带0的数的读法，由于0在读写中的处理办法有所不同。示例读数时，0在数中间要读，但不管延续几个0都只读一个零，而0在数的末尾都不读。关键是读数的办法。四、教学目标：1、使同学把握万以内数的读法，能正确地读万以内的数，包括一万。2、使同学把握万以内数的数位挨次，理解数位意义，进一步熟悉计数单位万和千，稳固计数单位之间的十进关系。3、通过详细数据的读数，使同学受到爱祖国、爱社会主义的思想品德教导，初步培养同学的抽象概括能力。五、教学程序设计：(一)预备练习：1、十里面有()个一，一百里面有()个十，()个一百是一千，()个一千是一万。2、我们学过哪些计数单位?意图：新课前充分复习旧知，能唤起回忆，引起旧知表象再现，为新授奠定坚实的根底。(二)教学新课：1、教学例4(1)在计数器上拔364，问：它是由几个百，几个十，几个一组成的?(2)在计数器上拔4356，问：它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的?意图：利用数的组成，引出数位表，利用数位挨次，为读数奠定坚实的根底。例4的教学主要是借助计数器，以突出数位的作用，为读数做好预备。2、教学例5。教学时要充分利用数位挨次表，分层教学，分三层次，中间带0读法，末尾带0读法，中间和末尾都带0的读法。(1)请学生们自编几个有0的三位数的四位数。示例：30750801000020227303800等等。(2)请同学分类(按0摆放的不同位---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---置来分并说说分类的现由)分3类：中间有0：301208末尾有0：100007303800中间末尾都是0：5080意图：这种分类练习既好玩味性，又能调动同学思维的乐观性，使下面学习化难为易，便于同学理解0在不同位置所表示的数也就不同的含义。(3)读中间带0的数。请一生读一读中间带0的数，强调：如3013008为什么301中间有一个0，3008中间有两个0，他们都读一个零呢?请同学概括出：数中间有一个0或两个0，只读一个零。试着写几个中间有一个0或两个0的三、四位数。(4)读末尾带0的数，强调：如100007303800为什么末尾不论有几个0都不读，找出草稿纸上这种类型的数。(5)把握中偶尔末尾带0的读数办法。(6)通过读数找出读数的办法。数中间有一个0或两个0只读一个零，末尾不论有几个0，都不读。(7)试读例5：56847259032022400305010000(8)结合读数的办法：看题、研究、答复。A、万以内数的读法，从()位起，根据数位挨次读。B、千位是几就读()，百位上是几就读()，十位上是几就读()，个位上是几就读()。C、中间有一个0或两个0，只读()，...