虚拟教学软件在中职校汽车维修实践教学中的应用王自来摘要：随着汽车工业的发展，汽车维修人员成为紧缺的技能型人才。汽车维修专业教育教学条件有待优化。本文對虚拟教学软件在中职校教学中的作用及其应用中注意的问题作了简要分析。关键词：汽车维修虚拟教学软件中职：G718文献标识码：C：1672-1578（2017）10-0244-01随着汽车工业的发展和汽车市场的不断壮大，汽车的重要性越来越突显出来。当前我国汽车保有量急剧上升。但是，汽车维修服务并没有与之相匹配，汽车维修技能型人才储备不足。所以，要全面引进和培养汽车维修专业技能型精英，增强汽车维修的实力，改善办学条件。通过一系列的实验研究证明，使用虚拟教学软件能够有效解决办学条件不足，资源不足的问题，是当前行之有效的的教学新思想。1汽车维修虚拟教学软件简介汽车维修虚拟教学软件，采用动画、图片、视频等多媒体教学形式，设计出满足当前汽车构造教学要求的全面、真实的实物模型，以生动、形象的交互式原理动画，清晰、直观的三维运动虚拟教学，细致、及时、精准的系统电路图，零部件的拆装及故障设置与检修等，让学生对教学内容轻松掌握。同时，该软件还按照多种车型的实物尺寸，展现整车及各部件的真实结构，优化了教学资源，构建起师生交流体系，为信息化管理奠定了坚实的科学支撑。2汽车维修虚拟教学软件在教学中的作用2.1充分利用现有资源，弥补设备不足随着汽车工业的飞速发展，汽车的品牌、型号越来越多，先进技术在汽车上的应用越来越广泛，而对于中职和技工学校来说设备显然跟不上社会的发展，有些设备学校根本没有，只凭老师在课堂上空讲，学生接受起来相当困难，而且现有设备一般也不能满足学生一人一个工位进行实训。而虚拟教学软件所包含的车型、汽车零件、检测设备等内容较多，是目前实验、实训设备不足的技工学校进行汽修专业教学的一个较为经济而有效的选择。例如，在进行车辆的发动机内部结构教学时，学员们可以通过软件，清晰地了解各种类型的发动机内部构造，而如果传统意义上的讲解，几十台发动机恐怕都无法满足学员需求。2.2优化课堂教学效果，激发学生学习兴趣目前，我国中职和技工学校的生源大多都是没考上高中的初中毕业生，学生的明显特点是文化基础差、素质较低、学习兴趣不浓，接受能力较差。所以，让他们一下子接受汽修专业课程的学习就表现得相当困难，尤其是对于汽修专业课程中结构原理的学习，传统的课堂说教式教学方式效果非常差。而利用虚拟教学软件教学可以给学生提供一种全新的学习氛围，把书本上的文字变成动画演示，做到深入浅出，把抽象的理论知识更直观、形象地表达出来，增强学生的感知效果。通过图片、动画教学，使学生的注意力更集中，有利于提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解发动机化油及动能转化机理时，可以以形象的动画在学生面前展示出来，同时将烧机油、冲缸等故障的起因最直观的印入学生的脑海里。印象深刻，学习的才更有效果。2.3理论和实践有机结合，实现全程同步教学汽修专业实训教学过程中，由于实训设备及车型的限制，要将各种随机故障全部演示出来非常困难，造成有些方面理论和实践脱节，学生学习起来很被动很困难。但利用虚拟教学软件可以弥补设备及车型的不足，将各种随机故障虚拟教学演示，把理论和实际有机地结合起来。应用虚拟教学软件后可以形象、生动地将教学内容展现在学生面前，使学生身临其境。2.4保障实训安全可靠，教学实训效率明显提升由于实训设备不足，学生实训时一般是一部分去实训车间，另一部分在教室上自习，完成一个实训课题需要多个学时，大大浪费了学生时间。而利用虚拟教学软件实训，可以达到一人一机同时实训，不但节约了成本，还为学生提供了动手机会，使实训效率大大提高。并且软件还对所有的实训题目配有帮助功能，学生实训时可以参考帮助功能了解操作规范、建议操作流程、维修技术参数等。学生通过以上虚拟教学实训，进一步巩固了所学知识，而且还避免了被零件砸伤等危险，实训安全可靠。2.5开阔教师视野扩大学生知识面随着汽车工业的发展，车型越来越多，而一般的技工学校不可能购置所有的车型，对有...