也谈新时期农村中小学管理者艺术朱华秀Summary：中小学管理者要以诚待教师，以诚待工作，与教师心连成一片，办实事、谋实效、说实话，进而能得心应手地管理好一所学校。Key：以诚待人；联系群众；工作务实：G622：B：1672-1578（2016）06-0364-01随着改革开放的不断深入，农村教育既有发展机遇，又面临新的挑战。作为直接从事教育管理的中小学管理者应该认清形势，自觉加强与全体教师的情感联系与思想沟通，形成和谐融洽的学习和工作氛围。讲究工作方法，提高管理艺术，坚持用心管理，用情感人，力求做到"三忌"，着力构建与全体教师和谐的人际关系。全面实现自己的管理目标。1.忌冷：保持热情洋溢、以诚待人的工作态度自觉加强与教师的血肉关系是中小学管理者在市场经济条件下进行教育改革，实施素质教育的根本途径。目前，教师地位、待遇虽然有了大幅度提高，但与别的行业相比仍然有一定差距。特别是教育系统内部，教师"同工"不"同酬"，高中、大学实行"开放式"收费，教师福利更比工资高。农村九年义务教育阶段学校实行"一费制"，教师领取"骨头"工资，医疗保险自己交。相比之下，教师难以"坐而论道"，积极性受到一定影响也是很自然的事情。另一方面，"经商热"、"下海潮"，不可避免地透过学校围墙反映到学校里来，反映到教师的思想中来，使一些教师越来越接近现实，常在"南下淘金"与"就地应付"之间徘徊，事业心和责任感时有减退。作为学校管理者思想上要有充分认识，心理上要有足够准备，管理上要有新思路、新举措。要充分尊重教师的劳动，关心教师的疾苦，让教师的精神需要和物质需要尽可能得到合理满足，保持心理平衡和工作活力。1.1管理者对工作要有热情。要热爱自己的本职工作，热爱自己所领导的学校，善于用自己的人格力量感化人，拿自己的工作绩效带动人。中小学管理者是教育战线的基层领导，与教师朝夕相处，与群众直接打交道。管理者平易近人的态度，高风亮节的情操，勤政务实的精神，在教师中无不都是无声的命令。那些会说不会做、会做不会说、不会说也不会做的人，是无法在新形势下担当如此重任的。李岚清同志曾在汩罗考察时说过："一个好管理者，带出一批好教师，就能办出一所好学校。"的确，一个成功的管理者无不在"带"字上狠下功夫，带头遵守教学常规，带头关心爱护学生，带头深入教学第一线，带头进行教育科研，自觉做到从群众中来到群众中去，与教师同冷暖，共荣辱，做教师的贴心人。1.2管理者对教师要有真情。以真情管校，用真情兴教，拿真情待人，从而达到教师内部管理的最高境界。只有与教师建立起诚心实意的感情，才能引起教师的共鸣。在教育实践中，有的管理者言不由衷，耍小权术，或绕圈子、或打棍子，教师视而远之，听而畏之，遇事想不到一起，工作上做不到一起，结果只有离心离德，甚至四面楚歌。反之，一个好的管理者，他会经常贴近教师生活，与他们打成一片，连成一体，倾听他们的心声，关心他们的疾苦，与教师推心置腹，真诚相待，缩短领导与被领导之间的位差，建立起亲密无间、和睦融洽的关系。2.忌霸：保持密切联系群众的工作作风坚持民主管理，充分发挥每一个教职工的积极性，工作就容易形成合力，学校就富有生命力。错误地理解"管理者负责制"，搞一言堂，用一个声音说话，把教师当工具使用，动辄训斥，或简单地照搬市场经济的管理办法，把"包子"请进学校、请进课堂，用"票子"捆住教师的手脚，限制教师的行为，或蹬在"大水排"上，指手划脚。如此种种都是霸道作风的表现，如果长此以往，就会脱离群众，成为"孤家寡人"，使学校成为一潭死水；就会违背教育规律，偏离办学方向，贻误子孙后代；就会把握不住改革的机遇，给学校、给社会带来难以弥补的损失。历史的经验证实：霸道，害人害己，祸国殃民，我们应该坚决予以摒弃。远离霸道，大兴民主之风，学校管理者应该从二个方面做出努力：2.1公平公正地用好权。作为管理者要意识到权力就是责任，就是服务，要牢牢树立立党为公、执政为民的观念，自觉把好权力关，不以权压人，不以权谋私，时刻践行"三个代表"重要思想，全心全意为教师服务，为教学服务。同时，还要明确自己的职权范围，既不降格，又不越权越...