以核心素养为导向的初中语文教学创新策略研究王永强摘要：如今，素质教育蓬勃发展，初中正是学生思想道德形成的重要时期，也是建立人生观和价值观的关键阶段。教师应以学生为主体，运用多种教学方法，把培养学生的核心素养作为主要目标，积极学习现代化教育理念，让教学活动更加多样化、个性化，提升学生的积极性。由此，本文主要对初中语文教学策略的创新进行探究，希望帮助学生更好发展。关键词：核心素养语文教学创新策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.10.042初中是学生真正接受语文教育的时期，这个阶段，初中生对学习充满了热情，但长时间的学习学生会产生厌倦的情绪，丧失学习兴趣，这是初中生学习普遍存在的现象。针对这一情况，初中语文教师在开展教学过程中，要充分调动学生的积极性，开展互动，有针对性地设计教学策略。创设趣味课堂、创新课堂，改善师生之间的关系，从而有效提升初中语文课堂教学的效果。一、初中语文核心素养的内涵1.语言构建与应用语文学科是所有学科的基础。在教学活动期间，教师要创设真实语境，设计多样化的任务要求，让学生用自己理解的方式进行多种表达形式。因此，在初中语文教学中，教师应将重点放在培养学生语言应用能力和知识积累上，进而使学生能够得到更好的发展。2.创新思维的发展初中语文教学中，思维和语言之间就像人的手心和手背，相辅相成，缺一不可，而语言的组织构架与应用是需要借助思维创新的。因此，在实际语文教学活动中，教师要充分创新方法，提升学生的创新能力和思维，从而促进学生思维方式的发展。3.文化传承及理解语文作为中华民族的母语，是文化的载体，中华优秀传统文化与初中语文课堂教学两者并行，发挥其教学育人的作用与优势，可以有效提升学生的文学素养。教师要将思维打开，让语文课堂更开放、更丰富，进而让学生更加便捷和全面地汲取传统文化的精髓，保证其健康和全面地发展。二、初中语文课堂教学现状1.教学模式一成不变现阶段，由于部分教师从事教学工作的年限较长，早已形成一套自己的教学模式，在多年的教学习惯和教学经验下，他们发现难以顺应当今全新的教学形式。教师也在努力转变自身的思想观念，当下过于传统的教学模式已经不能满足新形势的教学要求，教师要积极发展新型教学理念，淘汰传统教学中的不足之处，引入新的教学思维、教学方法、教学理念，只有融入新鲜的血液，才能跟上时代发展的步伐。在语文授课过程中，教师按照教材内容照本宣科，在课堂上大量讲解语法、词句搭配以及一些理论性较强的知识。除此之外，还让学生对知识进行死记硬背，在课堂上占有主动权和控制权。久而久之，学生会感到语文知识枯燥、乏味，学生过于被动，对于那些大篇幅的背诵也容易产生厌倦感，极大地减弱了学生的学习兴趣，这已经成为制约学生提高语文水平的一个大问题。2.重理论、轻实践当前，在实际教学环境中，教师的教学方式仍然以理论知识讲解为主，将语文理论知识总结出来传授给学生。教师的教学过程缺乏对学生运用能力的培养，导致学生对知识一知半解，不理解语文知识深层次的含义，这样一来，学生的综合素质也得不到提升。教师可以运用一些新型教学方法来改善现状，如情境教学法、游戏教学法、生活化教学法等，能够恰到好处地满足教学要求。教师将这些全新的教学法与初中语文课堂进行深度融合，带来不一样的教学效果，营造和谐轻松的课堂氛围，这样学生才能充分发挥自主学习能力，进而积极配合教师，提升课堂教学质量。3.学生缺乏积极性在进行语文教学时，很多教师会发现这样的情况：学生在课堂中经常交头接耳，部分學生甚至会出现上课睡觉、发呆等现象。这些情况的出现就表示，学生进行语文学习的兴趣非常低下。此外，部分教师在组织学生结合阅读内容进行讨论时，很多学生会趁机说话，这在很大程度上影响了其他学生的讨论效率，还无形中降低了语文教学的效果。学生如果长期缺乏语文学习的兴趣，将很难形成较好的自主学习能力，进而影响到其他科目的学习。三、初中语文课堂教学的创新策略1.借助信息技术，激起学生学习的兴趣和热情信息时代的到来，为初中语文课堂教学增添了许多乐趣，使课堂氛围变得更有趣...