关于《药理学》理论课学习的一些指导意见[关键词]药理学；学习方法；复习[]G642.4[文献标识码]B[]1673-7210（2008）02（c）-100-02不少医（药）专业的学生在学习《药理学》时，总感到药理学有那么多的药名、概念和学说，要记忆的内容太多，千头万绪，无从下手。其实，药理学与其他许多前期课程（如生理学、生物化学、病理学等）有着千丝万缕的联系。据此，笔者根据自己的学习和教学经验，介绍一些学习药理学的基本方法。1预习古人云：“凡事预则立，不预则废。”可见预习的重要性。预习应当做到“五要”，即：要有计划，要有重点，要针对自己的弱点，要有时间保证，要有毅力长期坚持。预习的方法和时间安排应该因人而异，每人应当根据自己的实际情况，努力摸索出适合自己的预习方法。一般说来有两种方法：①细读细想法；②粗读细想法。大学生一般采取后者。粗读可以是只读教材的几个标题或重点内容。其余内容完全通过自己独立思考加以补充。思考完之后，再去阅读教材，和它进行对比，学教材之长处，补自己的不足。这样既熟悉了教材，又提高了记忆和思考能力。2听课要达到好的听课效果必须做到“五到”，即心到、眼到、耳到、脑到、手到。能从教师头头是道的讲解中，领悟教师对教材理解最深之点、独到之点；从侃侃而谈中，发现教师的讲解对自己最有启发之点；从欲言又止中，想一想教师想讲而未讲之点；从吞吞吐吐中，发现教师未真正理解之点（当然也可能是自己理解错误之点）。听课时强调的“手到”，就是要求在听好课的基础上，动手做好笔记[1]。应明确：记为听服务，记和听要为思考开路。记笔记常用方法有3种：2.1书头笔记法在每页的空白地方把疑难问题或不同的解释及时写在旁边（加批注），或者打上各种记号，随看、随听讲、随记，及时“提炼”或“浓缩”教师所讲内容为简练的“批注”，为学生提供更充裕的听讲时间。这种方法一般要求学生有较强的自学能力、概括能力和“批注能力”。2.2纲要笔记法韩愈说：“记事者必提其要。”记笔记要有重点，不宜有言必录（所谓的速记员）。笔记必须提纲挈领，纲举目张，故对于章、节、段的标题要在醒目的地方记下来，然后把各段的要点、精华记下来，把能帮助自己理解、有利自己记忆、启发自己思维的内容记下来。对于一些概念、理论不必简单地抄（这些书本上都有），而应注意记下这些概念、理论和已学到的哪些知识有联系，区别在哪里，有哪些容易混淆的地方，和临床用药实际有何关联，从而搞清外延和内涵。而在讲述某药物的作用机制或者其“药理作用-不良反应-应用”间关系时，就应注意老师的思路和推论的方法，从中学会记忆和解题的技巧。老师所举的一些与临床实际用药、药物发展史或用药医疗事故等，应记下其欲解决的实质性要点[2]。对于一些书本上没有的内容，听懂就行，学有余力和有兴趣时才记一下。2.3图表笔记法适用于药理学的某些章节内容。把教师讲述的一些归纳、总结、对比的内容用图表形式记录，上课时可以只记表名和表头，具体内容课后自己补充完整。为加快记笔记的速度，平时可积累一些常用术语等的缩写或自行决定替代符号。课堂笔记潦草一点儿也无所谓，自己能看懂就行。课后要及时结合课本对笔记进行整理。整理笔记宜在复习之后，课本上已有的内容可以只记标题和数字编号，更多加进去的是你自己的归纳、总结、对比，新旧知识间的有机联系等。3复习根据复习时间多寡和内容的多少以及难易和掌握程度，计划并分配复习各章节所需时间，订好复习计划，做到心中有数。当天讲授的内容最好争取当天复习。复习前，先使自己的心情平静下来，多做几次深呼吸，然后回忆自己在学习上最得意的事情，使大脑分泌大量“hormone”，使身心进入良好境界。在此基础上，再复习一天来所学过的课程，并认真回忆课堂学习的很多细节，由教师的形象到讲课的内容，都要认真地想，甚至老师的PPT的演示动画，举过什么例子，打过什么比喻，在讲到重点和难点时，教师讲解的口气、声调和动作有什么特点等都一一加以回忆。3.1充分利用记忆的规律3.1.1尝试回忆法复习前、后都尝试回忆复习过的内容，遇到疑难处，重行阅读，然后重新回忆。结果表明，尝试回忆法优于...