学生社团对培养五年一贯制高职学生职业通用能力的作用初探摘要：中职学校学生社团开展迅速，社团种类繁多，活动丰富多彩，已成为一种文化现象，为在校学生提供了一个开展自我、展示自我的舞台。笔者通过问卷对学生对学校社团的建设情况进行了调查和分析，结合学校社团建设现状，以学校礼仪社为例初探学生社团对高职学生培养职业通用能力的作用。关键词：学生社团高职学生；职业通用能力中图分类号：G718.3文献标识码：A文章编号：1008-4428〔2022〕12-214-02一、学生社团建设情况调查及结论分析为了了解职业学校学生社团建设工作，在南京市职教教研室的组织下，对50名来自各个社团的同学进行了问卷调查，调查结果统计如下〔截取局部，完整版请见附页〕：从调查问卷的统计中可以发现，学生更多的是从同学的介绍中了解社团，在同学的影响下参加社团，并且64%的同学能坚持参加每次社团活动，44%的同学曾考虑过根据自己的特长兴趣牵头成立一个社团。60%的同学希望在社团活动中提高综合素质，锻炼能力，68%的同学觉得自己在社团活动中锻炼了能力，提升了素质。当然，同学们在调查问卷中也提出了对社团的一些想法和期望，对社团的建设和管理提出了更高的要求。二、我校学生社团建设现状及礼仪队现状我校学生社团从第一个社团莫愁舞团成立之日起，已经走过了十五个春秋，无数的学生从社团走过。经过社团活动的历练，他们从自卑走向自信，从内向变得开朗。通过社团活动，他们开始了不一样的学校生活。学校现有学生社团20余个，主要分为五大大类。一是理论学习类社团，主要由学生干部、学生骨干和学生志愿者组成，其主要活动为广泛的志愿效劳活动和社会实践活动。二是社会科学类社团，主要以礼仪队等社团为典型代表，具有一定的专业性，社团成员都有着共同的兴趣爱好，经常参加礼仪活动等。三是科技类社团，如家电维修社团、计算机组维社团、药物天地社等社团，主要是学生结合各自不同的专业、爱好或课程建立的一些社团。这些社团中有一批专业能力强、创造能力强、实践能力强的学生，同时经过社团活动，相互交流、相互促进，积极参加各级各类比赛，如金钥匙科技比赛、技能大赛等，获得很好的成绩。四是艺术类社团，这类社团以提高学生艺术修养、培养学生艺术才能为目的，充分展示了学生的艺术才华，受到了广阔同学的欢送，代表社团有莫愁舞团、武术舞龙社团、健美操社团、莺歌合唱团等。五是体育健身类社团。这类社团结合阳光体育开展活动，寓竞技和娱乐于一体，主要是俱乐部的形式，如篮球社等。为了更好地建设学生社团，校团委挑选了团委的干部来负责社团的组织与管理，做好学校与社团之间的联系工作。学校礼仪队组建于2022年，每年9月份在团委组织下进行礼仪队的招新活动，现有成员20余人，均为五年一贯制高职〔下文简称为“高职〞〕学生。礼仪队除了学习和练习礼仪知识或形体训练，还会承当市、区、校各部门的礼仪任务：迎宾、颁奖等等。因此校团委将礼仪队长纳入团委干部的行列，负责礼仪队的训练与活动的组织与安排。礼仪队的姑娘们是通过自主报名，面试选拔进入礼仪队的，她们或许不是长得最美的，但一定是站得最直笑得最美的，一次次的活动让她们的笑容更加自信。三、关于职业通用能力国家教育咨询委员会委员、北京大学职业研究所所长陈宇曾说：“……过去很长一段时间内，社会上先是学业文凭热，后是资格证书热。但现在人们发现，文凭和证书固然重要，在职场上获得最大成功的人，竟然不是那些文凭和证书最高最多的人。还有比它们更重要的东西，那就是人的核心能力。〞他所提到的人的核心能力，即为职业通用能力。联合国教科文组织在?关于职业技术教育的建议?中这样定义，“使受教育者获得在某一领域内从事几种工作所需要的广泛的知识和根本技能，使之在选择职业时不致受到本人所受教育的限制，甚至在一生中可以从一个活动领域转向另一个活动领域。〞我国劳动和社会保障部把这种能力定义为自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、外语应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力和创新能力八项。四、以礼仪队为例初探学生社团对高职学生培养职业通用能力的作用〔一〕有...