广东五华华新中学九级物理全册13.5其他简单机械导学案

13.5其他简单机械教学目的、任务要求:1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。3.能据要求使用和组装滑轮组。重点突破:学习过程:1.演示右图,问:两图中的滑轮有什么不同?2.(分组)探究、思考、讨论(1)如图甲,测出200g钩码的重。如图乙,用定滑轮匀速拉起此钩码,使钩码向上移动10cm,读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向由实验得出定滑轮的特点:甲乙(2)如图丙,测出一个滑轮和200g钩码的总重。如图丁,用此滑轮组成动滑轮,匀速拉起钩码,使钩码向上移动10cm,读出拉力大小,拉力移动的距离、方向。自己设计表格记录数据。由试验数据得出动滑轮的特点:丙丁(3)把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组,能设计出几种组合方式,请用铅笔画出方案用测力计测出钩码和动滑轮的总重,据你设计的方案组装滑轮组,匀速拉动测力计,使钩码上升10cm,读出拉力大小,拉力移动的距离、方向。自己设计表格记录数据。钩码重或拉力大小(N)移动距离(cm)移动方向钩码拉力由实验可见,滑轮组的特点:知识应用:1.如图,通过定滑轮匀速提起重物G时,向三个方向的拉力分别为F3F1,F2,F3。则这三个力的大小关系是()F2A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.三个力一样大F12.如图,物体重G,它运动时受到的摩擦力为f,(不计绳与轮间的摩擦)G则须施加的拉力F为()FA.GB.G/2C.fD.f/2G3.如图,滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际提供的拉力F应是()A.小于200NB.等于200NC.大于200ND.大于300NF课堂总结:

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